<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182</id><updated>2012-02-16T15:54:29.729-08:00</updated><category term='Komputasi Modern'/><category term='Jaringan Komputer'/><category term='Bahasa Inggris Bisnis'/><title type='text'>indro</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>9</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-8273325056653130672</id><published>2010-06-17T05:20:00.000-07:00</published><updated>2010-06-17T05:20:45.068-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Komputasi Modern'/><title type='text'>COMPRESSION AND WATERMARKING</title><content type='html'>Most compression algorithms are based on the DCT (Discrete Cosine Transform) transformation, which represents data on the frequency domain. Most robust watermarking techniques also rely on spatial-to-frequency transformation to achieve their robustness, especially by using the DCT and FFT transforms [22, 40, 41]. This robustness is usually with respect to compression, among others. Since the output data had to be compressed because of power and size issues, and there is a great similarity in the process of compression and embedding a robust watermark, it makes sense to consider both at the same time. By selecting a watermarking technique based on the DCT, resource sharing with, and robustness to compression can be simultaneously achieved. A lot of research has already been done in trying to develop efficient and low-power-consuming implementations, because of the importance of the DCT to compression. Tying the watermarking scheme to compression raises another issue, since many of the watermarking methods that work on compressed video are strongly dependent on the format. This is very true for methods that work on MPEG-4 video. Since this work is not focused on a particular compression format, but on the process of watermarking, it is desirable to select a method that is independent of compression formats or standards.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Compression and the DCT&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;From the different compression methods available, the DCT compression mechanism was selected because of its wide acceptance in the digital video and image domain. Selecting the DCT for the application gives flexibility in terms of the final compression format to be used. Wavelet compression seems to provide better compression and localization information for watermarking, but lacks the flexibility of and the resources currently available for DCT compression. The various MPEG formats, the various H.26x formats, JPEG, Motion JPEG, and even proprietary formats based on DCT compression plus some sort of entropy encoding can be used in the future. As was seen earlier, many of today’s system perform MPEG4, MPEG2 or H.263 compression on the data. Utilizing the DCT engine therefore provides a practical and efficient solution for our application.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Artikel sumber : grad.uprm.edu/tesis/irizarrycruz.pdf &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Ulasan&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kompresi adalah pengubahan data kedalam bentuk yang memerlukan bit yang lebih sedikit, biasanya dilakukan agar data dapat disimpan atau dikirimkan dengan lebih efisien. Jika kebalikan dari proses ini, yaitu dekompresi, menghasilkan data yang sama persis dengan data aslinya, maka kompresi tersebut disebut lossless compression. Sebaliknya, dekompresi tersebut&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;menghilangkan sebagian data, maka disebut loosy compression. Loosy compression biasanya diterapkan dalam kompresi data berupa gambar. Walaupun tidak dapat menghasilkan data yang sama persis dengan aslinya, namun dianggap lebih efisien. Video pada dasarnya merupakan array tiga dimensi. Dua dimensi digunakan untuk menggambarkan ruang pergerakan gambar, dan satu dimensi menggambarkan waktu. Sebuah frame adalah kumpulan pixel pada suatu waktu. Pada dasarnya, frame sama dengan gambar. Data video mengandung redundancy (pengulangan). Kesamaan tersebut dapat dikodekan dengan mencatat perbedaan dalam sebuah frame atau antara frame. Kompresi video pada umumnya mengurangi pengulangan tersebut dengan loosy compression. Pada saat ini, hampir semua kompresi video menerapkan Discrete Cosine Transform (DCT). Metoda lain seperti fractal compression, matching pursuits, dan discrete wavelet transform (DWT) tidak banyak digunakan karena kurang efektif.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Discrete Cosine Transform&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Perkembangan aplikasi gambar digital telah meningkatkan kebutuhan akan teknik kompresi gambar dan video yang standar dan efektif. Standar yang banyak digunakan adalah JPEG untuk gambar, MPEG untuk video dan H.261 untuk video teleconference. Ketiga standar tersebut menggunakan teknik dasar yang disebut Discrete Cosine Transform (DCT). Discrete Cosine Transform adalah sebuah teknik untuk mengubah sebuah sinyal kedalam komponen frekuensi&lt;br /&gt;dasar. Teknik ini biasanya digunakan dalam kompresi gambar dan video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Kesimpulan&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kompresi video diperlukan untuk memperkecil ruang penyimpanan maupun mempermudah transmisi video untuk berbagai keperluan. Inti dari kompresi video ini adalah memperkecil ukuran mengurangi kualitas gambar, karena mata manusia tidak cukup peka untuk membedakan gambar terkompresi dengan gambar aslinya. Sehingga kompresi dalam video hampir selalu menggunakan loosy compression, yaitu kompresi yang dapat menghilangkan sebagian data yang dikompresi. Ada banyak sekali metoda dan algoritma kompresi video ini. Setiap system kompresi melibatkan perhitungan antara besarnya kompresi, kecepatan yang dihasilkan dalam kompresi dan dekompresi serta kualitas video. Tidak ada suatu format yang dapat dikatakan paling baik. Pilihan kompresi sebaiknya disesuaikan dengan kebutuhan. Metoda kompresi video ini terus berkembang dari waktu ke waktu, disesuaikan dengan perkembangan teknologi kompresi dan kebutuhan. Diharapkan pada masa yang akan datang, ditemukan metoda atau algoritma kompresi yang lebih efektif dan efisien, sehingga pertukaran dan penyimpanan data video dan gambar dapat dilakukan dengan mudah tanpa memakan banyak tempat, bandwidth dan biaya.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-8273325056653130672?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/8273325056653130672/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2010/06/compression-and-watermarking.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8273325056653130672'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8273325056653130672'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2010/06/compression-and-watermarking.html' title='COMPRESSION AND WATERMARKING'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-9009007712035246817</id><published>2010-03-11T05:46:00.000-08:00</published><updated>2010-06-17T03:10:31.285-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Komputasi Modern'/><title type='text'>Perbedaan QT dan JAVA</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: center;"&gt;Perbedaan QT dengan JAVA&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Qt dibuat oleh sebuah perusahaan yang berada di swedia bernama trolltech, pertama kali Qt dibuat karena para pendiri Qt, yang pada saat itu merupakan sekelompok programmer muda yang ingin memtbuat sistem rumah sakit yang memdukung banyak platform, platform yang ada di rumah sakit trersebut menggunakan UNIX dan Macintosh, mereka mencoba untuk mencari toolkit yang multiplatform dan mudah digunakan, tetapi karena tidak adanya toolkit yang mereka inginkan, dan yang ada hanyalah beberapa toolkit di UNIX sistem yang tidak terlalu bagus dan komersial, sedangkan untuk versi macintosh, terpaksa harus dilakukan pengkodingan ulang untuk menyesuaikan dengan platform macintosh, dari kerumitan-kerumitan inilah mereka akhirnya memutuskan untuk membuat toolkit yang multiplatform.&lt;br /&gt;Untuk memahai istilah toolkit, akan dimulai dari konsep dasar GUI di UNIX sistem dan windows, sebagai gambaran perbedaan GUI diantara keduanya:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;+-----------------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +-----------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | GUI Application |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; | GUI Application |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-----------------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +-----------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Toolkit&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; WinAPI&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-----------------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | X Window System |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp; GUI System&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-----------------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +-----------------|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp; OS Kernel&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; OS Kernel&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-----------------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +-----------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; UNIX System&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Windows System&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Untuk di windows, sebuah aplikasi GUI berhubungan dengan WinApi, dari mulai berkomunikasi dengan kernel, sampai dengan membuat control seperti button, window, dialog dsb.&lt;br /&gt;Sedangkan dalam UNIX, untuk bisa membuat control (UNIX menggunakan istilah Widget untuk control seperti button, window, combobox, dll) UNIX menggunakan dua cara:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Membuat sendiri button, combobox, dll dengan cara menggambar sendiri melalui API ke x-windows system, karena pada dasarnya x-windows system merupakan system yang menyediakan akses ke graphic card dan hanya menyediakan API untuk menggambar ke layar saja.&lt;br /&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Menggunakan Library untuk menggambar button, combobox, dll. Daripada menggambar sendiri dari awal, library untuk menggambar user interface seperti button, combobox, dll nilah yang disebut dengan toolkit.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ada banyak toolkit yang tersedia, seperti TWM, Tcl-Tk dsb, namun sekarang toolkit yang lebih modern dan popular adalah GTK dan Qt. GTK awalnya dibuat hanya sebagai library penunjang GIMP, sebuah program untuk memanipulasi gambar, namun kemudian banyak dipakai dalam Desktop Environtment GNOME, sedangkan Qt kemudian digunakan dalam Desktop Environment KDE.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Berbeda dengan Konsep java, toolkit cakupannya lebih kecil dibandingkan java, berikut gambar model java:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;+-------------------------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Java Application&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-------------------------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | Java Framework:&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |-------+------+--------+-------|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | Swing | JDBC | Applet | dst.. |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-------------------------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Java Virtual Machine&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +------------+----------+&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | Windows:&amp;nbsp;&amp;nbsp; | UNIX:&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp; WinAPI&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;amp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; | X-Window |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; | GUI System |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +------------+----------+-------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; |&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; OS Kernel&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; |&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: &amp;quot;Courier New&amp;quot;,Courier,monospace;"&gt;&amp;nbsp; +-------------------------------+&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Jadi sebenarnya java lebih kompeks, java memungkinkan suatu aplikasi hanya perlu berdiri di atas java virtual macine, dan tidak code langsung ke OS ataupun ke WinAPI/x-windows system, karena itulah java disebut Platform,&amp;nbsp; Sedangkan kelengkapan Java, dari mulai GUI (Swing), Database (JDBC), dsb. membuat Java disebut sebagai Framework. Karena dituntut mengembangkan aplikasi dalam lingkungan Java secara keseluruhan. Berbeda dengan Qt karena Qt benar2 Native Programming Language dengan C++ sebagai bahasanya.&lt;br /&gt;Lalu mengapa Qt dan bukan Java??? nah, seperti yang digambarkan diatas, Java merupakan Platform yang berdiri diatas Platform lain (maksudnya OS) sehingga dari segi speed performance sangat jauh perbedaan antara aplikasi Java dan Qt, Namun boleh dibilang Qt cukup berkembang, dan sepertinya Qt mulai perlahan-lahan bisa disebut Framework karena cukup lengkap fasilitas yang disediakan Qt untuk ukuran sebuah Toolkit sebab Qt juga memiliki class2 yang berkaitan dengan level OS seperti Thread, Mutex, Semaphore, sampai dengan class2 utility seperti Map, String, dsb.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-9009007712035246817?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/9009007712035246817/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2010/03/perbedaan-qt-dengan-java-qt-dibuat-oleh.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/9009007712035246817'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/9009007712035246817'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2010/03/perbedaan-qt-dengan-java-qt-dibuat-oleh.html' title='Perbedaan QT dan JAVA'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-3478592103116631789</id><published>2009-11-17T23:10:00.000-08:00</published><updated>2009-11-17T23:10:43.989-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Bahasa Inggris Bisnis'/><title type='text'>Contoh Surat Lamaran Kerja</title><content type='html'>Jl.&amp;nbsp; Rambutan 1&lt;br /&gt;Bekasi&lt;br /&gt;Bekasi Timur 171433&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Phone : 021 - 8226690&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;August 17th, 2009&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Attention To:&lt;br /&gt;Mr. Joko&lt;br /&gt;PT. Damai Indonesia&lt;br /&gt;Jl. Sudirman&lt;br /&gt;jakarta&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dear Mr. Joko,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I am a graduate student in Computer Science at Indonesia University, and I will be awarded an M.S. degree in July 2007. I am currently looking for a position related to Database/Graphics Package Design in the research and development department of a major company.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Before coming to Indonesia University, I designed, supervised, and completed a CAD system. The function covers vector, character and curve generation, windowing, shading, and transformations.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;At Indonesia University, my research work involves Compilation of Relational Queries into Network DML. To enhance my background, I have taken some courses in computer graphics and database, and I have experience in and an understanding of the design of databases. With this b background, I certainly believe that I am competent to meet challenging tasks and can make a good contribution to your company.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Enclosed is my resume, which indicates in some detail my training and experience. I sincerely hope that my qualifications are of interest to you and that an interview might be arranged at your convenience.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Thank you for your consideration. I look forward to hearing from you soon.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sincerely yours,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Lampard&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-3478592103116631789?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/3478592103116631789/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/contoh-surat-lamaran-kerja.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/3478592103116631789'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/3478592103116631789'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/contoh-surat-lamaran-kerja.html' title='Contoh Surat Lamaran Kerja'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-8142760205355653584</id><published>2009-11-10T04:59:00.000-08:00</published><updated>2009-11-11T00:11:25.240-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Jaringan Komputer'/><title type='text'>TDM, FDM, CDM</title><content type='html'>MULTIPLEXING&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pembagian suatu saluran komunikasi untuk dipakai secara bersama diistilahkan&lt;br /&gt;sebagai multiplexing&lt;br /&gt;Keuntungannya :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;   * Komputer host hanya butuh satu port I/O untuk banyak terminal&lt;br /&gt;   * Hanya satu line transmisi yang dibutuhkan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tiga teknik multiplexing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;· Frequency-Division Multiplexing (FDM), paling umum dipakai untuk radio&lt;br /&gt;atau TV&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;· Time-Division Multiplexing (TDM) atau synchronous TDM, dipakai untuk&lt;br /&gt;multiplexing digital voice dan banyak digunakan untuk menggabungkan&lt;br /&gt;aliran suara digital dan aliran data&lt;br /&gt;· Peningkatan efisiensi Synchronous TDM dengan variasi sebagai berikut :&lt;br /&gt;· Statistical TDM atau&lt;br /&gt;· Asynchronous TDM atau&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;· Intelligent TDM&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bertujuan memperbaiki efisiensi synchronous TDM dengan cara menambahkan&lt;br /&gt;rangkaian yang lebih kompleks di sisi multiplexer&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Frequency Division Multiplexing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tiap sinyal dimodulasikan ke dalam frekuensi carrier yang berbeda dan&lt;br /&gt;frekuensi carrier tersebut terpisah dimana bandwidth dari sinyal-sinyal tersebut&lt;br /&gt;tidak overlap&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø FDM dimungkinkan jika bandwidth media transmisi jauh lebih besar daripada&lt;br /&gt;required BW sinyal yang akan dikirim. Contoh: sistem siaran televisi, CATV,&lt;br /&gt;AMPS analog&lt;br /&gt;Ø Pada gambar di atas , ada 6 sumber sinyal input mux, kemudian masing-masing&lt;br /&gt;dimodulasi menjadi frekuensi berbeda (f1, …, f6)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Untuk menghindari interferensi, antar kanal dipisahkan oleh guard band (menjadi&lt;br /&gt;bagian dari spektrum yang tak terpakai)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Sejumlah sinyal analog atau digital [mi(t); i=1,…n] dimultiplex pada media transmisi&lt;br /&gt;yang sama.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Masalah yang harus diatasi sistem FDM: crosstalk dan derau intermodulasi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Synchronous Time-Division Multiplexing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Time division multiplexing dimungkinkan apabila data rate yang dapat dicapai&lt;br /&gt;oleh media transmisi lebih besar daripada data rate sinyal digital yang akan dikirim.&lt;br /&gt;Ø Pada gambar berikut, sejumlah sinyal digital [mi(t); i=1,…n] dimultiplex pada&lt;br /&gt;media transmisi yang sama. Data yang datang dari tiap sumber mula-mula dimasukkan&lt;br /&gt;ke buffer.&lt;br /&gt;Ø Buffer di-scan secara sekuensial untuk membentuk sinyal digital gabungan mc(t).&lt;br /&gt;Operasi scan harus berlangsung cukup cepat agar tiap buffer dapat berada dalam&lt;br /&gt;keadaan kosong sebelum data berikutnya masuk.&lt;br /&gt;Ø Jadi, besarnya laju data mc(t) harus lebih dari atau sama dengan penjumlahan&lt;br /&gt;laju data masing-masing sumber (mi(t)). Sinyal digital mc(t) dapat dikirim langsung,&lt;br /&gt;atau dilewatkan melalui modem untuk membentuk sinyal analog.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dalam hal ini dipakai 2 teknik interlaving :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Character-interlaving :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Dipakai dengan sumber asynchronous.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Tiap time slot mengandung 1 karakter dari data.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Bit-interlaving :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Dipakai dengan sumber synchronous dan boleh juga dengan sumber&lt;br /&gt;asynchronous.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Tiap time slot mengandung hanya 1 bit.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Synchronous TDM :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Disebut synchronous karena time slot-time slot-nya di alokasikan ke sumber-sumber&lt;br /&gt;dan tertentu dimana time slot untuk tiap sumber ditransmisi. Biar bagaimanapun&lt;br /&gt;sumber mempunyai data untuk dikirim.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Dapat mengendalikan sumber-sumber dengan kecepatan yang berbeda-beda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Statistical Time-Division Multiplexing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Statistical TDM yang dikenal juga sebagai Asynchronous TDM dan&lt;br /&gt;Intelligent TDM, sebagai alternative synchronous TDM.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ø Pada synchronous TDM, banyak kasus time slot kosong (tidak berisi data).&lt;br /&gt;Statistical TDM memanfaatkan fakta bahwa tidak semua terminal mengirim&lt;br /&gt;data setiap saat, sehingga data rate pada saluran output lebih kecil dari&lt;br /&gt;penjumlahan data rate semua terminal.&lt;br /&gt;Ø Ada n saluran input, tetapi hanya k time slot yang tersedia pada sebuah frame&lt;br /&gt;TDM. Di mana k &lt;&gt;&lt;br /&gt;Ø Di sisi pengirim, fungsi multiplexer adalah scanning buffer, mengumpulkan&lt;br /&gt;data sampai frame penuh, kemudian mengirimkan frame tersebut.&lt;br /&gt;Ø Konsekuensi: tambahan overhead, karena diperlukan field address dan&lt;br /&gt;length. Informasi address dibutuhkan untuk memastikan bahwa data diantarkan&lt;br /&gt;kepada penerima yang tepat.&lt;br /&gt;Ø Pada gambar berikut, ada 4 sumber data yang transmit pada waktu t0, t1, t2, t3.&lt;br /&gt;Multiplexer statistik tidak mengirimkan slot kosong jika terdapat data dari user lain&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sumber : http://brahm.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/8932/MULTIPLEXING.doc&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-8142760205355653584?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/8142760205355653584/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/tdm-fdm-cdm.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8142760205355653584'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8142760205355653584'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/tdm-fdm-cdm.html' title='TDM, FDM, CDM'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-6748649000670124147</id><published>2009-11-10T03:31:00.000-08:00</published><updated>2010-06-17T03:18:12.845-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Jaringan Komputer'/><title type='text'>Apa Itu X.25??</title><content type='html'>&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;X.25 merupakan sebuah protokol yang didefinisikan oleh CCITT (International Telegraph and Telephone Consultative Committee) yang sekarang berganti nama menjadi ITU (International Telecommunications &lt;st1:place st="\&amp;quot;on\&amp;quot;"&gt;Union&lt;/st1:place&gt;). Dalam standar yang diterbitkan oleh ITU, masing-masing standar diberikan kode tertentu untuk merepresentasikan sebuah domain tertentu. Misalnya standar dengan kode “X.” menyatakan standar untuk domain PSDN (Packet Switched Data Network), kode “V.” menyatakan standar untuk domain PSTN (Public Switched Telephone Network), dan kode “I.” yang menyatakan standar untuk domain ISDN (Integrated Services Digital Network).&lt;/span&gt;&lt;i style=""&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Perbandingan protokol X.25 dengan model OSI adalah seperti ditunjukan pada gambar berikut:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.ristinet.com/artikel/x.25_1.gif" /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style=""&gt;Gambar &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;. Protokol X.25 terhadap model OSI&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Walapun ITU merupakan organisasi internasional yang berkutat dengan standar namun badan resmi dunia untuk standar adalah ISO (&lt;i style=""&gt;International&lt;/i&gt; &lt;i style=""&gt;Standard Organization)&lt;/i&gt;. Standar yang dikeluarkan oleh ITU hanya bersifat rekomendasi dan tidak mengikat untuk dilaksanakan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="NL"&gt;Protokol X.25 merupakan protokol yang didefinisikan untuk antarmuka antara DTE dan jaringan PSDN. Di dalamnya hanya mengatur bagaimana sebuah DTE berkomunikasi dengan DCE. Protokol X.25 tidak mengatur bagaimana sebuah data paket X.25 ditransmisikan dari satu titik ke titik lain melalui jaringan data. Fitur yang cukup penting dalam protokol X.25 adalah bahwa protokol ini merupakan sebuah &lt;i style=""&gt;reliable service&lt;/i&gt; yang berarti bahwa data akan dikirimkan dengan jaminan bahwa urutan data akan sama dengan ketika dikirimkan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Sebagaimana dapat dilihat pada gambar 1 bahwa X.25 berada pada layer 3 yaitu layer &lt;i style=""&gt;network&lt;/i&gt;. &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Pada layer 2 sendiri, digunakan HDLC (&lt;i style=""&gt;High Level Data Link Control&lt;/i&gt;) LAPB (&lt;i style=""&gt;Link Access Procedure Balanced&lt;/i&gt;). HDLC LAPB (biasanya disebut dengan HDLC saja atau LAPB saja) merupakan protokol yang &lt;i style=""&gt;reliable&lt;/i&gt;. Di dalamnya terdapat kemampuan &lt;i style=""&gt;error detection&lt;/i&gt; dan &lt;i style=""&gt;error correction&lt;/i&gt; serta menjamin bahwa data yang diterima akan sama urutannya dengan ketikan dikirimkan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="DE"&gt;Struktur frame HDLC adalah seperti ditunjukan dalam gambar berikut:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;img src="http://www.ristinet.com/artikel/x.25_2.gif" /&gt;&lt;p&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Gambar &lt;span style="" seq="" gambar="" arabic=""&gt;&lt;span style=""&gt;2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;. Struktur frame HDLC&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Paket X.25 akan dibungkus dalam frame HDLC, tepatnya menempati field&lt;i style=""&gt; information&lt;/i&gt;. Paket X.25 terdiri dari 3 byte &lt;i style=""&gt;header&lt;/i&gt;, dan tergantung dari tipe paket, &lt;i style=""&gt;header&lt;/i&gt; ini akan diikuti oleh field data.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="DE"&gt;Struktur paket X.25 adalah seperti ditunjukan pada gambar berikut:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style=""&gt;Gambar &lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;3&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;. Format packet X.25&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Sebelum dua titik saling berkomunikasi dengan menggunakan protokol X.25 maka kedua titik ini harus terlehih dahulu membangun hubungan. Terdapat dua jenis mode dalam X.25 untuk membangun hubungan yaitu:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l2="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style=""&gt;SVC&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=""&gt; (&lt;i style=""&gt;Switched Virtual Channel&lt;/i&gt;), Dalam mode ini &lt;i style=""&gt;node&lt;/i&gt; yang berinisiatif untuk membangun koneksi harus mengirimkan sinyal &lt;i style=""&gt;call request&lt;/i&gt; ke &lt;i style=""&gt;node&lt;/i&gt; tujuan. Bila diterima maka &lt;i style=""&gt;node&lt;/i&gt; tujuan akan mengirimkan sinyal &lt;i style=""&gt;call accepted&lt;/i&gt; dan sebaliknya bila ditolak maka &lt;i style=""&gt;node&lt;/i&gt; tujuan akan mengirimkan sinyal &lt;i style=""&gt;call rejected&lt;/i&gt;. Analogi dari mode koneksi ini adalah komunikasi melalui telepon, bila seseorang ingin menghubungi orang lain maka orang tersebut terlebih dahulu harus men-&lt;i style=""&gt;dial&lt;/i&gt; nomor tertentu. Diterima tidaknya panggilan ini tergantung dari titik tujuan. V&lt;i style=""&gt;irtual channel&lt;/i&gt; yang digunakan dalam mode SVC adalah &lt;i style=""&gt;per call basis&lt;/i&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l2="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style=""&gt;PVC&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=""&gt; (&lt;i style=""&gt;Permanent Virtual Channel&lt;/i&gt;), Dalam mode ini &lt;i style=""&gt;virtual channel&lt;/i&gt; yang digunakan bersifat &lt;i style=""&gt;dedicated&lt;/i&gt; dan tidak perlu adanya ritual &lt;i style=""&gt;call setup&lt;/i&gt;. Analogi dari mode ini ini adalah saluran &lt;i style=""&gt;leased line&lt;/i&gt; dimana secara &lt;i style=""&gt;end-t-end&lt;/i&gt; hubungan fisik dan logik sudah terbentuk. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;font-size:85%;"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Antarmuka X.25 Pada Central TDM&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Sentral yang dimiliki oleh PT TELKOM sangat beragam dari sentral dengan kapasitas kecil hingga sentral dengan kapasitas besar. Tidak semua sentral TDM yang dimiliki oleh PT TELKOM&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;memiliki antarmuka X.25. Sebagian besar dari sentral-sentral ini hanya menyediakan antarmuka asinkron (RS-232) untuk keperluan &lt;i style=""&gt;operation &amp;amp; maintenance&lt;/i&gt; (O/M). Kondisi saat ini sebagian besar terminal OMT dari sentral-sentral ini terhubung ke sentral menggunakan kabel serial RS-232.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Antarmuka serial ini memiliki kecepatan maksimum dalam mentransfer data adalah sebesar 9600 bps dan cukup cepat bila hanya digunakan oleh satu &lt;i style=""&gt;user&lt;/i&gt; saja. &lt;i style=""&gt;User&lt;/i&gt; yang menggunakan OMT biasanya hanya menggunakan terminal ini untuk memasukan beberapa &lt;i style=""&gt;command&lt;/i&gt; dengan respon yang tidak membutuhkan &lt;i style=""&gt;bandwidth&lt;/i&gt; terlalu besar.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Sejalan dengan kondisi bisnis saat ini yang sangat kompetitif, kebutuhan untuk memberikan layanan yang cepat dan akurat kepada pelanggan sangatlah mendesak. Implementasi kebutuhan ini secara kongkret di lapangan adalah telah bermunculannya berbagai aplikasi hasil inovasi dari personal operasional untuk otomatisasi beberapa proses yang melibatkan perangkat sentral saat ini. Beberapa contoh aplikasi ini adalah sistem monitoring sentral, pengukuran trafik telepon, buka tutup pelanggan, dan lain-lain. Semua aplikasi ini menggunakan gerbang yang sama dalam melakukan akses ke sentral yaitu antarmuka OMT. Perangkat OMT yang sebelumnya hanya digunakan oleh &lt;i style=""&gt;single user&lt;/i&gt; saat ini sudah diganti dengan perangkat &lt;i style=""&gt;mediation device&lt;/i&gt; yang memungkinkan sentral diakses oleh beberapa user dalam waktu yang bersamaan. Kecepatan antarmuka asinkron yang hanya 9600 bps dirasakan kurang untuk dapat menangani banyak &lt;i style=""&gt;user &lt;/i&gt;dalam waktu yang bersamaan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Untuk sentral yang tidak memiliki antarmuka X.25 mungkin tidak memiliki pilihan lain selain menggunakan antarmuka asinkron walaupun kecepatan transfer datanya terbatas. Namun untuk sentral yang sudah tersedia antarmuka X.25, alangkah baiknya bila antarmuka ini diberdayakan karena antarmuka X.25 memiliki kecepatan maksimum sebesar 64 kbps. Kecepatan ini dirasakan cukup memadai untuk keperluan akses ke perangkat sentral secara bersama-sama dalam satu waktu. &lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;Selain itu saat ini antarmuka X.25 hanya digunakan untuk transfer file terutama untuk file-file &lt;i style=""&gt;billing&lt;/i&gt;, itupun hanya menggunakan sebuah &lt;i style=""&gt;channel&lt;/i&gt; dari beberapa &lt;i style=""&gt;channel&lt;/i&gt; yang tersedia dalam X.25. Sebagaimana diketahui bahwa protokol X.25 memiliki kemampuan untuk mengirimkan data melalui &lt;i style=""&gt;logical channel&lt;/i&gt; dalam sebuah &lt;i style=""&gt;physical channel&lt;/i&gt; yang sama. Hal ini memungkinkan beberapa aplikasi yang membutuhkan akses ke perangkat sentral untuk melakukannya tanpa harus saling mengganggu karena masing-masing aplikasi tersebut menggunakan &lt;i style=""&gt;channel&lt;/i&gt; komunikasi tersendiri.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Bagaimanapun protokol X.25 memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan yang perlu dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam implementasi protokol X.25. Beberapa kelebihan dan kekurangan tersebut adalah sebagai berikut:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Kelebihan:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l1="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Protokol X.25 memiliki kecepatan yang lebih tinggi dibanding RS-232 (64 kbps dibanding 9600 bps).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l1="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Protokol X.25 memiliki kemampuan untuk menyediakan &lt;i style=""&gt;logical channel&lt;/i&gt; per aplikasi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l1="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Pendudukan &lt;i style=""&gt;logical channel&lt;/i&gt; dapat dilakukan secara permanen dengan mode PVC (&lt;i style=""&gt;Permanent Virtual Channel&lt;/i&gt;) maupun temporary dengan mode SVC (&lt;i style=""&gt;Switched Virtual Channel&lt;/i&gt;) disesuaikan dengan kebutuhan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l1="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Data transfer pada X.25 bersifat &lt;i style=""&gt;reliable&lt;/i&gt;, data dijamin bahwa urutan penerimaan akan sama dengan waktu data dikirimkan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l1="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Protokol X.25 memiliki kemampuan &lt;i style=""&gt;error detection&lt;/i&gt; dan &lt;i style=""&gt;error correction&lt;/i&gt;.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Kekurangan:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l0="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Tidak semua sentral memiliki antarmuka X.25. Sehingga diperlukan pengadaan modul X.25 dengan syarat bahwa sentral sudah &lt;i style=""&gt;support&lt;/i&gt; X.25.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l0="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Untuk pengembangan aplikasi berbasis protokol X.25 membutuhkan biaya yang relatif lebih besar dibanding dengan RS-232 terutama untuk pembelian &lt;i style=""&gt;card adapter&lt;/i&gt; X.25.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l0="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Untuk komunikasi data antara sentral dengan perangkat OMT beberapa sentral diidentifikasi menggunakan protokol &lt;i style=""&gt;proprietary&lt;/i&gt; vendor tertentu yang berjalan di atas protokol X.25.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Pengembangan Mediation Device Berbasis Protokol X.25&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Penggunaan antarmuka X.25 sebagai pintu akses ke sentral memang sangat menarik mengingat kelebihan-kelebihan protokol X.25 dibanding dengan antarmuka RS-232 yang saat ini banyak digunakan di lapangan. Optimalisasi perangkat yang dimiliki oleh TELKOM khususnya pemanfaatan interface X.25 akan sangat membantu operasional di lapangan dan meningkatkan kinerja.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Dengan melihat berbagai nilai positif dari pemanfaatan antarmuka X.25 maka R&amp;amp;D Center khususnya Laboratorium TMN (&lt;i style=""&gt;Telecommunication Management Network&lt;/i&gt;) telah berinisiatif untuk mengembangkan aplikasi mediation device yang berbasis protokol X.25. Beberapa hal yang dapat dicapai dengan kegiatan pengembangan &lt;i style=""&gt;mediation device&lt;/i&gt; X.25 ini adalah:&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l3="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Mengoptimalkan perangkat/modul yang telah dimiliki oleh TELKOM.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l3="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="" lang="ES"&gt;Meningkatkan kinerja operasional dengan meminimalkan titik-titik yang menjadi &lt;i style=""&gt;bottleneck&lt;/i&gt; dalam penyaluran informasi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="" 0in="" l3="" level1="" list=""&gt;&lt;span style="font-family:Verdana;"&gt;&lt;span style=""&gt;&lt;span style=""&gt;·&lt;span style="font-size:85%;"&gt;&lt;span style="" 7pt="" times="" new=""&gt;         &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt;Menyediakan&lt;i style=""&gt; interface&lt;/i&gt; standar untuk mengakses sentral (misalnya; IP based interface).&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Pada awal pelaksanaan kegiatan pengembangan tim pengembang sempat mengalami kesulitan akibat ketiadaan informasi yang berkaitan dengan interface X.25 pada sentral eksisting. Dokumentasi yang ada sebagian besar hanyalah penjelasan bagaimana untuk men-&lt;i style=""&gt;setting&lt;/i&gt; &lt;i style=""&gt;interface&lt;/i&gt; yang ada. Tidak ada sedikitpun informasi yang berkaitan dengan spesifikasi dan arsitektur &lt;i style=""&gt;interface&lt;/i&gt; yang digunakan.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Sempat diambil hipotesa bahwa protokol X.25 yang digunakan oleh sentral eksisting merupakan &lt;i style=""&gt;proprietary&lt;/i&gt; vendor yang tidak mungkin untuk dibongkar. Dalam kesimpulan awal ini, komunikasi data antara sentral dengan perangkat OMT X.25 menggunakan &lt;i style=""&gt;protokol stack&lt;/i&gt; lengkap hingga layer 7. Dalam arti bahwa protokol X.25 hanyalah protokol yang menempati layer 1 hingga 3, selebihnya adalah &lt;i style=""&gt;proprietary&lt;/i&gt; vendor.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;Namun dengan kerjasama tim yang kompak serta dedikasi dari para anggota tim akhirnya beberapa permasalahan yang sebelumnya muncul satu per satu dapat diatasi.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;span style=""&gt;Saat ini prototipe mediation device X.25 telah selesai dikembangkan dan sedang diujicobakan (&lt;i style=""&gt;stress test&lt;/i&gt;) di STO Subang. Antarmuka X.25 pada sentral Subang ini telah diintegrasikan dengan INMS-st (&lt;i style=""&gt;Integrated Network Management System for Switching &amp;amp; Transmission&lt;/i&gt;) yang sudah diimplementasikan secara penuh di TELKOM DIVRE III Jabar-Banten, terutama untuk melakukan penarikan data trafik mengingat data trafik merupakan data yang selama ini memakan &lt;i style=""&gt;bandwidth&lt;/i&gt; yang cukup besar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sumber : http://www.ristinet.com/index.php?ch=8&amp;amp;lang=&amp;amp;s=777c96012c2c0e7ccea8523972260e98&amp;amp;n=332&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-6748649000670124147?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/6748649000670124147/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/x25.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/6748649000670124147'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/6748649000670124147'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/x25.html' title='Apa Itu X.25??'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-1217389531535885828</id><published>2009-11-10T02:53:00.000-08:00</published><updated>2009-11-11T19:55:44.749-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Jaringan Komputer'/><title type='text'>Frame relay</title><content type='html'>Frame Relay adalah protokol &lt;i&gt;Packet-switching&lt;/i&gt; yang menghubungkan perangkat-perangkat telekomunikasi pada satu Wide Area Network (WAN). Protokol ini bekerja pada lapisan fisik dan dat link pada model referensi data OSI. Protokol Frame Relay menggunakan struktur &lt;i&gt;Frame&lt;/i&gt; yang menyerupai LAPD, perbedaannya adalah Frame Header pada LAPD digantikan oleh field header sebesar 2 bita pada Frame Relay.&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;&lt;span id="Keuntungan_Frame_Relay"&gt;Keuntungan Frame Relay&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;Frame Relay menawarkan alternatif bagi teknologi sirkuit sewa lain seperti X.25 dan sirkuit Sewa biasa. Kunci positif teknologi ini adalah:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Sirkuit Virtual hanya menggunakan lebar pita saat ada data yang lewat di dalamnya, banyak sirkuit virtual dapat dibangun secara bersamaan dalam satu jaringan transmisi.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kehandalan saluran komunikasi dan peningkatan kemampuan penanganan error pada perangkat-perangkat telekomunikasi memungkinkan protokol Frame Relay untuk mengacuhkan Frame yang bermasalah (mengandung error) sehingga mengurangi data yang sebelumnya diperlukan untuk memproses penanganan error.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;&lt;span id="Standarisasi_Frame_Relay"&gt;Standarisasi Frame Relay&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;Proposal awal mengenai teknologi Frame Relay sudah diajukan ke CCIT semenjak tahun 1984, namun perkembangannya saat itu tidak signifikan karena kurangnya interoperasi dan standarisasi dalam teknologi ini. Perkembangan teknologi ini dimulai di saat Cisco, Digital Equipment Corporation(DEC), Northern Telecom, dan Strata com membentuk suatu konsorsium yang berusaha mengembangkan frame relay. Selain membahas dasar-dasar protokol Frame Relay dari CCITT, konsorsium ini juga mengembangkan kemampuan protokol ini untuk berinteroperasi pada jaringan yang lebih rumit. Kemampuan ini di kemudian hari disebut Local Management Interface (LMI).&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;&lt;span id="Format_Frame_Relay"&gt;Format Frame Relay&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div class="thumb tright"&gt;&lt;div class="thumbinner" style="width: 352px;"&gt;&lt;a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:FormatFrameRelay.jpg"&gt;&lt;img alt="" class="thumbimage" height="96" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/4/49/FormatFrameRelay.jpg/350px-FormatFrameRelay.jpg" width="350" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;div class="thumbcaption"&gt;&lt;div class="magnify"&gt;&lt;a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:FormatFrameRelay.jpg" title="Perbesar"&gt;&lt;img alt="" height="11" src="http://id.wikipedia.org/skins-1.5/common/images/magnify-clip.png" width="15" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;Struktur Frame pada Frame Relay&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;Format Frame Relay terdiri atas bagian-bagian sebagai berikut:&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Flags"&gt;Flags&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;Membatasi awal dan akhir suatu frame. Nilai field ini selalu sama dan dinyatakan dengan bilanganHexadesimal 7E atau 0111 1110 dalam format biner Untuk mematikan bilangan tersebut tidak muncul pada bagian frame lainnya, digunakan prosedur Bit-stuffing dan Bit-destuffing.&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Address"&gt;Address&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;Terdiri dari beberapa informasi:&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Data Link Connection Identifier (DLCI), terdiri dari 10 bita, bagian pokok dari header Frame Relay dan merepresentasikan koneksi virtual antara DTE dan Frame Relay. Tiap koneksi virtual memiliki 1 DLCI yang unik.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Extended Address (EA), menambah kemungkinan pengalamatan Transmisi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;data dengan menambahkan 1 bit untuk pengalamatan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;C/R, menentukan apakah frame ini termasuk dalam kategori Perintah (Command) atau Tanggapan (Response)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;FECN (Forward Explicit Congestion Notification), indikasi jumlah frame yang dibuang karena terjadinya kongesti di jaringan tujuan&lt;/li&gt;&lt;li&gt;BECN (Backward Explicit Congestion Notification), indikasi jumlah frame yang mengarah ke switch FR tersebut tetapi dibuang karena terjadinya kongesti di jaringan asal&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Discard Eligibility, menandai frame yang dapat dibuang jika terjadi kongesti di jaringan.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Data"&gt;Data&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;Terdiri dari data pada layer di atasnya yang dienkapsulasi. Tiap frame yang panjangnya bervariasi ini dapat mencapai hingga 4096 Oktet.&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Frame_Check_Sequence"&gt;Frame Check Sequence&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;Bertujuan untuk memastikan integritas data yang ditransmisikan. nilai ini dihitung perangkat sumber dan diverifikasi oleh penerima.&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;&lt;span id="Sirkuit_Virtual"&gt;Sirkuit Virtual&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div class="thumb tright"&gt;&lt;div class="thumbinner" style="width: 352px;"&gt;&lt;a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:2SirkitFrameRelay.jpg"&gt;&lt;img alt="" class="thumbimage" height="189" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/id/thumb/9/90/2SirkitFrameRelay.jpg/350px-2SirkitFrameRelay.jpg" width="350" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;div class="thumbcaption"&gt;&lt;div class="magnify"&gt;&lt;a class="internal" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:2SirkitFrameRelay.jpg" title="Perbesar"&gt;&lt;img alt="" height="11" src="http://id.wikipedia.org/skins-1.5/common/images/magnify-clip.png" width="15" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;2 jenis sirkit dalam Frame Relay: Switched Virtual Circuit dan Permanent Virtual Circuit&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;Frame pada Frame Relay dikirimkan ke tujuannya dengan menggunakan sirkit virtual (jalur logikal dalam jaringan). Sirkit Virtual ini bisa berupa Sirkit Virtual Permanen (Permanent Virtual Circuit / PVC), atau Sirkit Virtual Switch (Switched Virtual Circuit / SVC).&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Permanent_Virtual_Circuit_.28PVC.29"&gt;Permanent Virtual Circuit (PVC)&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;PVC adalah koneksi yang terbentuk untuk menghubungkan 2 peralatan secara terus menerus tanpa memperhitungkan apakah sedang ada komunikasi data yang terjadi di dalam sirkit tersebut. PVC tidak memerlukan proses pembangunan panggilan seperti pada SVC dan memiliki 2 status kerja:&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Data Transfer, pengiriman data sedang terjadi dalam sirkit&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Idle, koneksi antar titik masih aktif tapi tidak ada data yang dikirimkan dalam sirkit&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;&lt;span id="Switched_Virtual_Circuit_.28SVC.29"&gt;Switched Virtual Circuit (SVC)&lt;/span&gt;&lt;/h3&gt;SVC adalah koneksi sementara yang terbentuk hanya pada kondisi dimana pengiriman data berlangsung. Status-status dalam koneksi ini adalah:&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Call Setup, hubungan antar perangkat sedang dibangun&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Data Transfer, data dikirimkan antar perangkat dalam sirkit virtual yang telah dibangun&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Idle, ada koneksi aktif yang telah terbentuk, tetapi tidak ada data yang lewat di dalamnya&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Call Termination, pemutusan hubungan antar perangkat, terjadi saat waktu idle melebihi patokan yang ditentukan.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;Sumber: Wikipedia http://id.wikipedia.org/wiki/Frame_relay&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-1217389531535885828?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/1217389531535885828/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/frame-relay.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/1217389531535885828'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/1217389531535885828'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/11/frame-relay.html' title='Frame relay'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-8594585257670037209</id><published>2009-10-30T01:23:00.000-07:00</published><updated>2009-11-02T22:47:10.829-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Jaringan Komputer'/><title type='text'>Keamanan jaringan sistem informasi</title><content type='html'>&lt;o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="place"&gt;&lt;/o:smarttagtype&gt;&lt;o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="City"&gt;&lt;/o:smarttagtype&gt;&lt;o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="State"&gt;&lt;/o:smarttagtype&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:worddocument&gt;   &lt;w:view&gt;Normal&lt;/w:View&gt;   &lt;w:zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;   &lt;w:punctuationkerning/&gt;   &lt;w:validateagainstschemas/&gt;   &lt;w:saveifxmlinvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;   &lt;w:ignoremixedcontent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;   &lt;w:alwaysshowplaceholdertext&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;   &lt;w:compatibility&gt;    &lt;w:breakwrappedtables/&gt;    &lt;w:snaptogridincell/&gt;    &lt;w:wraptextwithpunct/&gt;    &lt;w:useasianbreakrules/&gt;    &lt;w:dontgrowautofit/&gt;   &lt;/w:Compatibility&gt;   &lt;w:browserlevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;  &lt;/w:WordDocument&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;  &lt;w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if !mso]&gt;&lt;object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"&gt;&lt;/object&gt; &lt;style&gt; st1\:*{behavior:url(#ieooui) } &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;&lt;style&gt; &lt;!--  /* Font Definitions */  @font-face  {font-family:Wingdings;  panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;  mso-font-charset:2;  mso-generic-font-family:auto;  mso-font-pitch:variable;  mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal  {mso-style-parent:"";  margin:0cm;  margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:12.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1  {size:612.0pt 792.0pt;  margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;  mso-header-margin:36.0pt;  mso-footer-margin:36.0pt;  mso-paper-source:0;} div.Section1  {page:Section1;}  /* List Definitions */  @list l0  {mso-list-id:1111439152;  mso-list-type:hybrid;  mso-list-template-ids:1320848654 -1024839796 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l0:level1  {mso-level-tab-stop:36.0pt;  mso-level-number-position:left;  text-indent:-18.0pt;  mso-ansi-font-weight:bold;} @list l1  {mso-list-id:1589461791;  mso-list-type:hybrid;  mso-list-template-ids:695215378 67698693 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l1:level1  {mso-level-number-format:bullet;  mso-level-text:;  mso-level-tab-stop:36.0pt;  mso-level-number-position:left;  text-indent:-18.0pt;  font-family:Wingdings;} ol  {margin-bottom:0cm;} ul  {margin-bottom:0cm;} --&gt; &lt;/style&gt;&lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable  {mso-style-name:"Table Normal";  mso-tstyle-rowband-size:0;  mso-tstyle-colband-size:0;  mso-style-noshow:yes;  mso-style-parent:"";  mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;  mso-para-margin:0cm;  mso-para-margin-bottom:.0001pt;  mso-pagination:widow-orphan;  font-size:10.0pt;  font-family:"Times New Roman";  mso-ansi-language:#0400;  mso-fareast-language:#0400;  mso-bidi-language:#0400;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Informasi saat ini sudah menjadi sebuah komoditi yang sangat penting. Bahkan ada yang mengatakan bahwa kita sudah berada di sebuah “&lt;i&gt;information-based society&lt;/i&gt;”. Kemampuan untuk mengakses dan menyediakan informasi secara cepat dan akurat menjadi sangat esensial bagi sebuah organisasi, baik yang berupa organisasi komersial&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;(perusahaan), perguruan tinggi, lembaga pemerintahan, maupun individual (pribadi). Hal ini dimungkinkan dengan perkembangan pesat di bidang teknologi komputer dan telekomunikasi. Dahulu, jumlah komputer sangat terbatas dan belum digunakan untuk menyimpan hal-hal yang sifatnya sensitif. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Penggunaan komputer untuk menyimpan informasi yang sifatnya classified baru dilakukan di sekitar tahun 1950-an. Sangat pentingnya nilai sebuah informasi menyebabkan seringkali informasi diinginkan hanya boleh diakses oleh orang-orang tertentu. Jatuhnya informasi ke tangan pihak lain (misalnya pihak lawan bisnis) dapat menimbulkan kerugian bagi pemilik informasi.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Jaringan komputer, seperti LAN dan Internet, memungkinkan untuk menyediakan informasi secara cepat. Ini salah satu alasan perusahaan atau organisasi mulai berbondong-bondong membuat LAN untuk system informasinya dan menghubungkan LAN tersebut ke Internet.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Terhubungnya LAN atau komputer ke Internet membuka potensi adanya&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;lubang keamanan (&lt;i&gt;security hole&lt;/i&gt;) yang tadinya bisa ditutupi dengan mekanisme keamanan secara fisik. Ini sesuai dengan pendapat bahwa kemudahan (kenyamanan) mengakses informasi berbanding terbalik dengan tingkat keamanan sistem informasi itu sendiri. Semakin tinggi tingkat keamanan, semakin sulit (tidak nyaman) untuk mengakses informasi.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;Klasifikasi Kejahatan Komputer&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Kejahatan komputer dapat digolongkan kepada yang sangat berbahaya sampai ke yang hanya mengesalkan (&lt;i&gt;annoying&lt;/i&gt;). Menurut David Icove [18] berdasarkan lubang keamanan, keamanan dapat diklasifikasikan menjadi empat, yaitu:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ol style="margin-top: 0cm;" start="1" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Keamanan yang bersifat      fisik &lt;/b&gt;(&lt;i&gt;physical security&lt;/i&gt;): termasuk akses orang ke gedung,      peralatan, dan media yang digunakan. Beberapa bekas penjahat komputer      (crackers) mengatakan bahwa mereka sering pergi ke tempat sampah untuk      mencari berkas-berkas yang mungkin memiliki informasi tentang keamanan.      Misalnya pernah diketemukan coretan password atau manual yang dibuang      tanpa dihancurkan. Wiretapping atau hal-hal yang berhubungan dengan akses      ke kabel atau computer yang digunakan juga dapat dimasukkan ke dalam kelas      ini. &lt;i&gt;Denial of service&lt;/i&gt;, yaitu akibat yang ditimbulkan sehingga      servis tidak dapat diterima oleh pemakai juga dapat dimasukkan ke dalam      kelas ini.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;i&gt;Denial of service &lt;/i&gt;dapat dilakukan misalnya dengan mematikan peralatan atau membanjiri saluran komunikasi dengan pesan-pesan (yang dapat berisi apa saja karena yang diutamakan adalah banyaknya jumlah pesan). Beberapa waktu yang lalu ada lubang keamanan dari implementasi protocol TCP/IP yang dikenal dengan istilah &lt;i&gt;Syn Flood Attack&lt;/i&gt;, dimana sistem (&lt;i&gt;host&lt;/i&gt;) yang dituju dibanjiri oleh permintaan sehingga dia menjadi terlalu sibuk dan bahkan dapat berakibat macetnya sistem (&lt;i&gt;hang&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ol style="margin-top: 0cm;" start="2" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Keamanan yang      berhubungan dengan orang (personel)&lt;/b&gt;: termasuk identifikasi, dan profil      resiko dari orang yang mempunyai akses (pekerja). Seringkali kelemahan      keamanan sistem informasi bergantung kepada manusia (pemakai dan      pengelola). &lt;st1:city st="on"&gt;&lt;st1:place st="on"&gt;Ada&lt;/st1:place&gt;&lt;/st1:city&gt;      sebuah teknik yang dikenal dengan istilah “&lt;i&gt;social engineering&lt;/i&gt;” yang      sering digunakan oleh kriminal untuk berpura-pura sebagai orang yang      berhak mengakses informasi. Misalnya kriminal ini berpura-pura sebagai      pemakai yang lupa passwordnya dan minta agar diganti menjadi kata lain.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ol style="margin-top: 0cm;" start="3" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Keamanan dari data dan      media serta teknik komunikasi &lt;/b&gt;(&lt;i&gt;communications&lt;/i&gt;). Yang termasuk      di dalam kelas ini adalah kelemahan dalam software yang digunakan untuk      mengelola data. Seorang kriminal dapat memasang &lt;i&gt;virus &lt;/i&gt;atau &lt;i&gt;trojan      horse &lt;/i&gt;sehingga dapat mengumpulkan informasi (seperti password) yang semestinya      tidak berhak diakses.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;i&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ol style="margin-top: 0cm;" start="4" type="1"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Keamanan dalam operasi&lt;/b&gt;:      termasuk prosedur yang digunakan untuk mengatur dan mengelola sistem      keamanan, dan juga termasuk prosedur setelah serangan (&lt;i&gt;post attack      recovery&lt;/i&gt;).&lt;/li&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;b&gt;Aspek / servis dari security&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Privacy / Confidentiality&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Inti utama aspek &lt;i&gt;privacy &lt;/i&gt;atau &lt;i&gt;confidentiality &lt;/i&gt;adalah usaha untuk menjaga informasi dari orang yang tidak berhak mengakses. Privacy lebih kearah data-data yang sifatnya privat sedangkan confidentiality biasanya berhubungan dengan data yang diberikan ke pihak lain untuk keperluan tertentu (misalnya sebagai bagian dari pendaftaran sebuah servis) dan hanya diperbolehkan untuk keperluan tertentu tersebut. Contoh hal yang berhubungan dengan &lt;i&gt;privacy &lt;/i&gt;adalah e-mail seorang pemakai (&lt;i&gt;user&lt;/i&gt;) tidak boleh dibaca oleh administrator. Contoh &lt;i&gt;confidential information &lt;/i&gt;adalah data-data yang sifatnya pribadi (seperti nama, tempat tanggal lahir, social security number, agama, status perkawinan, penyakit yang pernah diderita, nomor kartu kredit, dan sebagainya) merupakan data-data yang ingin diproteksi penggunaan dan penyebarannya. Contoh lain dari confidentiality adalah daftar pelanggan dari sebuah &lt;i&gt;Internet Service Provider &lt;/i&gt;(ISP).&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;Serangan terhadap aspek privacy misalnya adalah usaha untuk melakukan penyadapan (dengan program &lt;i&gt;sniffer&lt;/i&gt;). Usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan &lt;i&gt;privacy &lt;/i&gt;dan &lt;i&gt;confidentiality &lt;/i&gt;adalah dengan menggunakan teknologi kriptografi (dengan enkripsi dan dekripsi).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Integrity&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Aspek ini menekankan bahwa informasi tidak boleh diubah tanpa seijin pemilik informasi. Adanya virus, &lt;i&gt;trojan horse&lt;/i&gt;, atau pemakai lain yang mengubah informasi tanpa ijin merupakan contoh masalah yang harus dihadapi. Sebuah e-mail dapat saja “ditangkap” (&lt;i&gt;intercept&lt;/i&gt;) di tengah jalan, diubah isinya (&lt;i&gt;altered&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;tampered, modified&lt;/i&gt;), kemudian diteruskan ke alamat yang dituju. Dengan kata lain, integritas dari informasi sudah tidak terjaga. Penggunaan &lt;i&gt;enkripsi &lt;/i&gt;dan &lt;i&gt;digital signature&lt;/i&gt;, misalnya, dapat mengatasi masalah ini.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Authentication&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Aspek ini berhubungan dengan metoda untuk menyatakan bahwa informasi betul-betul asli, orang yang mengakses atau memberikan informasi adalah betul-betul orang yang dimaksud, atau server yang kita hubungi adalah betul-betul server yang asli. Masalah pertama, membuktikan keaslian dokumen, dapat dilakukan dengan teknologi &lt;i&gt;watermarking &lt;/i&gt;dan digital signature. Watermarking juga dapat digunakan untuk menjaga “&lt;i&gt;intelectual property&lt;/i&gt;”, yaitu dengan menandai dokumen atau hasil karya dengan “tanda tangan” pembuat. Masalah kedua biasanya berhubungan dengan access control, yaitu&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;berkaitan dengan pembatasan orang yang dapat mengakses informasi. Dalam hal ini pengguna harus menunjukkan bukti bahwa memang dia adalah pengguna yang sah, misalnya dengan menggunakan password, biometric (ciri-ciri khas orang), dan sejenisnya.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;ul style="margin-top: 0cm;" type="square"&gt;&lt;li class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Availability&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt; &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Aspek availability atau ketersediaan berhubungan dengan ketersediaan informasi ketika dibutuhkan. Sistem informasi yang diserang atau dijebol dapat menghambat atau meniadakan akses ke informasi. Contoh hambatan adalah serangan yang sering disebut dengan “&lt;i&gt;denial of service attack&lt;/i&gt;” (DoS attack), dimana server dikirimi permintaan (biasanya palsu) yang bertubitubi atau permintaan yang diluar perkiraan sehingga tidak dapat melayani permintaan lain atau bahkan sampai &lt;i&gt;down&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;hang&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;crash&lt;/i&gt;. Contoh lain adalah adanya &lt;i&gt;mailbomb&lt;/i&gt;, dimana seorang pemakai dikirimi e-mail bertubi-tubi (katakan ribuan e-mail) dengan ukuran yang besar sehingga sang pemakai tidak dapat membuka e-mailnya atau kesulitan mengakses e-mailnya (apalagi jika akses dilakukan melalui saluran telepon).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Serangan Terhadap Keamanan Sistem Informasi&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Security attack, atau serangan terhadap keamanan sistem informasi, dapat dilihat dari sudut peranan komputer atau jaringan komputer yang fungsinya adalah sebagai penyedia informasi. Menurut W. Stallings [40] ada beberapa kemungkinan serangan (&lt;i&gt;attack&lt;/i&gt;):&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;• &lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;i&gt;Interruption&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;: Perangkat sistem menjadi rusak atau tidak tersedia.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;Serangan ditujukan kepada ketersediaan (&lt;i&gt;availability&lt;/i&gt;) dari sistem.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;Contoh serangan adalah “denial of service attack”.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;• &lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;i&gt;Interception&lt;/i&gt;:&lt;/b&gt; Pihak yang tidak berwenang berhasil mengakses aset atau&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;informasi. Contoh dari serangan ini adalah penyadapan (&lt;i&gt;wiretapping&lt;/i&gt;).&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;span style=""&gt;• &lt;/span&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;i&gt;Modification&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;: Pihak yang tidak berwenang tidak saja berhasil&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;mengakses, akan tetapi dapat juga mengubah (tamper) aset. Contoh dari&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;serangan ini antara lain adalah mengubah isi dari web site dengan pesanpesan&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;yang merugikan pemilik web site.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;i&gt;Fabrication&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;: Pihak yang tidak berwenang menyisipkan objek palsu ke&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;dalam sistem. Contoh dari serangan jenis ini adalah memasukkan pesanpesan&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;palsu seperti e-mail palsu ke dalam jaringan komputer.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Sumber lubang keamanan&lt;/span&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Lubang keamanan (&lt;i&gt;security hole&lt;/i&gt;) dapat terjadi karena beberapa hal; salah disain (&lt;i&gt;design flaw&lt;/i&gt;), salah implementasi, salah konfigurasi, dan salah penggunaan.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Salah Disain&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Lubang keamanan yang ditimbulkan oleh salah disain umumnya jarang terjadi. Akan tetapi apabila terjadi sangat sulit untuk diperbaiki. Akibat disain yang salah, maka biarpun dia diimplementasikan dengan baik, kelemahan dari sistem akan tetap ada. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Contoh lain lubang keamanan yang dapat dikategorikan kedalam kesalahan disain adalah disain urutan nomor (&lt;i&gt;sequence numbering&lt;/i&gt;) dari paket TCP/IP. Kesalahan ini dapat dieksploitasi sehingga timbul masalah yang dikenal dengan nama “&lt;i&gt;IP spoofing&lt;/i&gt;”, yaitu sebuah host memalsukan diri seolah-olah menjadi host lain dengan membuat paket palsu setelah mengamati urutan paket dari host yang hendak diserang. Bahkan dengan mengamati cara mengurutkan nomor packet bisa dikenali sistem yang digunakan.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Implementasi kurang baik&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Lubang keamanan yang disebabkan oleh kesalahan implementasi sering terjadi. Banyak program yang diimplementasikan secara terburu-buru sehingga kurang cermat dalam pengkodean. Akibatnya cek atau testing yang harus dilakukan menjadi tidak dilakukan. Sebagai contoh, seringkali batas (“&lt;i&gt;bound&lt;/i&gt;”) dari sebuah “&lt;i&gt;array&lt;/i&gt;” tidak dicek sehingga terjadi yang disebut &lt;i&gt;out-of-bound array &lt;/i&gt;atau &lt;i&gt;buffer overflow &lt;/i&gt;yang dapat dieksploitasi (misalnya overwrite ke variable berikutnya).&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Lubang keamanan yang terjadi karena masalah ini sudah sangat banyak, dan yang mengherankan terus terjadi, seolah-olah para programmer tidak belajar dari pengalaman.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Salah konfigurasi&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Meskipun program sudah diimplementasikan dengan baik, masih dapat terjadi lubang keamanan karena salah konfigurasi. Contoh masalah yang disebabkan oleh salah konfigurasi adalah berkas yang semestinya tidak dapat diubah oleh pemakai secara tidak sengaja menjadi “&lt;i&gt;writeable&lt;/i&gt;”. Apabila berkas tersebut merupakan berkas yang penting, seperti berkas yang digunakan untuk menyimpan password, maka efeknya menjadi lubang keamanan. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Kadangkala sebuah komputer dijual dengan konfigurasi yang sangat lemah. &lt;st1:place st="on"&gt;&lt;st1:city st="on"&gt;Ada&lt;/st1:city&gt;&lt;/st1:place&gt; masanya workstation Unix di perguruan tinggi didistribusikan dengan berkas /etc/aliases (berguna untuk mengarahkan email), /etc/utmp (berguna untuk mencatat siapa saja yang sedang menggunakan sistem) yang dapat diubah oleh siapa saja. Contoh lain dari salah konfigurasi adalah adanya program yang secara tidak sengaja diset menjadi “&lt;i&gt;setuid root&lt;/i&gt;” sehingga ketika dijalankan pemakai memiliki akses seperti &lt;i&gt;super user &lt;/i&gt;(&lt;i&gt;root&lt;/i&gt;) yang dapat melakukan apa saja.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Salah menggunakan program atau system&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Salah penggunaan program dapat juga mengakibatkan terjadinya lubang keamanan. Kesalahan menggunakan program yang dijalankan dengan menggunakan account root (super user) dapat berakibat fatal. Sering terjadi cerita horor dari sistem administrator baru yang teledor dalam menjalankan perintah “rm -rf” di sistem UNIX (yang menghapus berkas atau direktori beserta sub direktori di dalamnya). Akibatnya seluruh berkas di system menjadi hilang mengakibatkan &lt;i&gt;Denial of Service &lt;/i&gt;(DoS).&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Apabila system yang digunakan ini digunakan bersama-sama, maka akibatnya dapat lebih fatal lagi. Untuk itu perlu berhati-hati dalam menjalan program, terutama apabila dilakukan dengan menggunakan account administrator seperti &lt;i&gt;root &lt;/i&gt;tersebut.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Kesalahan yang sama juga sering terjadi di sistem yang berbasis MS-DOS. Karena sudah mengantuk, misalnya, ingin melihat daftar berkas di sebuah direktori dengan memberikan perintah “dir *.*” ternyata salah memberikan perintah menjadi “&lt;st1:place st="on"&gt;&lt;st1:state st="on"&gt;del&lt;/st1:state&gt;&lt;/st1:place&gt; *.*” (yang juga menghapus seluruh file di direktori tersebut).&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Cara – cara pengamanan&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b style=""&gt;&lt;span style="font-size:14;"&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Mengatur akses (Access Control)&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Salah satu cara yang umum digunakan untuk mengamankan informasi adalah dengan mengatur akses ke informasi melalui mekanisme “&lt;i&gt;authentication&lt;/i&gt;” dan “&lt;i&gt;access control&lt;/i&gt;”. Implementasi dari mekanisme ini antara lain dengan menggunakan “&lt;i&gt;password&lt;/i&gt;”.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Di sistem UNIX dan Windows NT, untuk menggunakan sebuah sistem atau komputer, pemakai diharuskan melalui proses &lt;i&gt;authentication &lt;/i&gt;dengan menuliskan “&lt;i&gt;userid&lt;/i&gt;” dan “&lt;i&gt;password&lt;/i&gt;”. Informasi yang diberikan ini dibandingkan dengan userid dan password yang berada di sistem. Apabila keduanya valid, pemakai yang bersangkutan diperbolehkan menggunakan sistem. Apabila ada yang salah, pemakai tidak dapat menggunakan sistem. Informasi tentang kesalahan ini biasanya dicatat dalam berkas &lt;i&gt;log&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;Besarnya informasi yang dicatat bergantung kepada konfigurasi dari system setempat. Misalnya, ada yang menuliskan informasi apabila pemakai memasukkan &lt;i&gt;userid &lt;/i&gt;dan &lt;i&gt;password &lt;/i&gt;yang salah sebanyak tiga kali. &lt;st1:city st="on"&gt;&lt;st1:place st="on"&gt;Ada&lt;/st1:place&gt;&lt;/st1:city&gt; juga yang langsung menuliskan informasi ke dalam berkas &lt;i&gt;log &lt;/i&gt;meskipun baru satu kali salah. Informasi tentang waktu kejadian juga dicatat. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Selain itu asal hubungan (&lt;i&gt;connection&lt;/i&gt;) juga dicatat sehingga administrator dapat&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;memeriksa keabsahan hubungan. Setelah proses &lt;i&gt;authentication&lt;/i&gt;, pemakai diberikan akses sesuai dengan level yang dimilikinya melalui sebuah &lt;i&gt;access control&lt;/i&gt;. &lt;i&gt;Access control &lt;/i&gt;ini biasanya dilakukan dengan mengelompokkan pemakai dalam “group”. &lt;st1:place st="on"&gt;&lt;st1:city st="on"&gt;Ada&lt;/st1:city&gt;&lt;/st1:place&gt; group yang berstatus pemakai biasa, ada tamu, dan ada juga &lt;i&gt;administrator &lt;/i&gt;atau &lt;i&gt;super user &lt;/i&gt;yang memiliki kemampuan lebih dari group lainnya. Pengelompokan ini disesuaikan dengan kebutuhan dari penggunaan system anda. Di lingkungan kampus mungkin ada kelompok mahasiswa, staf, karyawan, dan administrator. Sementara itu di lingkungan bisnis mungkin ada kelompok &lt;i&gt;finance&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;engineer&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;marketing&lt;/i&gt;, dan seterusnya&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Firewall&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Firewall merupakan sebuah perangkat yang diletakkan antara Internet dengan jaringan internal. Informasi yang keluar atau masuk harus melalui firewall ini. Tujuan utama dari firewall adalah untuk menjaga (&lt;i&gt;prevent&lt;/i&gt;) agar akses (ke dalam maupun ke luar) dari orang yang tidak berwenang (&lt;i&gt;unauthorized access&lt;/i&gt;) tidak dapat dilakukan. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Konfigurasi dari firewall bergantung kepada kebijaksanaan (&lt;i&gt;policy&lt;/i&gt;) dari organisasi yang bersangkutan, yang dapat dibagi menjadi dua jenis:&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;apa-apa yang tidak diperbolehkan secara eksplisit dianggap tidak&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;diperbolehkan (&lt;i&gt;prohibitted&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;apa-apa yang tidak dilarang secara eksplisit dianggap diperbolehkan&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;(&lt;i&gt;permitted&lt;/i&gt;)&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Firewall bekerja dengan mengamati paket IP (Internet Protocol) yang melewatinya. Berdasarkan konfigurasi dari firewall maka akses dapat diatur berdasarkan IP address, port, dan arah informasi. Detail dari konfigurasi bergantung kepada masing-masing firewall. Firewall dapat berupa sebuah perangkat keras yang sudah dilengkapi&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;dengan perangkat lunak tertentu, sehingga pemakai (administrator) tinggal melakukan konfigurasi dari firewall tersebut.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Pemantau adanya serangan&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Sistem pemantau (&lt;i&gt;monitoring system&lt;/i&gt;) digunakan untuk mengetahui adanya tamu tak diundang (&lt;i&gt;intruder&lt;/i&gt;) atau adanya serangan (&lt;i&gt;attack&lt;/i&gt;). Nama lain dari sistem ini adalah “&lt;i&gt;intruder detection system&lt;/i&gt;” (IDS). Sistem ini dapat memberitahu administrator melalui e-mail maupun melalui mekanisme lain seperti melalui pager.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;st1:place st="on"&gt;&lt;st1:city st="on"&gt;Ada&lt;/st1:city&gt;&lt;/st1:place&gt; berbagai cara untuk memantau adanya intruder. &lt;st1:place st="on"&gt;&lt;st1:city st="on"&gt;Ada&lt;/st1:city&gt;&lt;/st1:place&gt; yang sifatnya aktif dan pasif. IDS cara yang pasif misalnya dengan memonitor logfile. Contoh software IDS antara lain:&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;&lt;i&gt;Autobuse&lt;/i&gt;, mendeteksi probing dengan memonitor logfile.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;&lt;i&gt;Courtney &lt;/i&gt;dan &lt;i&gt;portsentry, &lt;/i&gt;mendeteksi &lt;i&gt;probing &lt;/i&gt;(&lt;i&gt;port scanning&lt;/i&gt;) dengan&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;memonitor packet yang lalu lalang. &lt;i&gt;Portsentry &lt;/i&gt;bahkan dapat&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;memasukkan IP penyerang dalam filter &lt;i&gt;tcpwrapper &lt;/i&gt;(langsung&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;dimasukkan kedalam berkas /etc/hosts.deny)&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;&lt;i&gt;Shadow &lt;/i&gt;dari SANS&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;&lt;i&gt;Snort&lt;/i&gt;, mendeteksi pola (&lt;i&gt;pattern&lt;/i&gt;) pada paket yang lewat dan&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;mengirimkan alert jika pola tersebut terdeteksi. Pola-pola atau &lt;i&gt;rules&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;disimpan dalam berkas yang disebut library yang dapat dikonfigurasi&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;sesuai dengan kebutuhan.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Audit: Mengamati Berkas Log&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Segala (sebagian besar) kegiatan penggunaan sistem dapat dicatat dalam berkas yang biasanya disebut “&lt;i&gt;logfile&lt;/i&gt;” atau “&lt;i&gt;log&lt;/i&gt;” saja. Berkas log ini sangat berguna untuk mengamati penyimpangan yang terjadi. Kegagalan untuk masuk ke sistem (login), misalnya, tersimpan di dalam berkas log. Untuk itu para administrator diwajibkan untuk rajin memelihara dan menganalisa berkas log yang dimilikinya.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;    &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Penggunaan Enkripsi untuk meningkatkan&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt; Keamanan&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;Salah satau mekanisme untuk meningkatkan keamanan adalah dengan menggunakan teknologi enkripsi. Data-data yang anda kirimkan diubah sedemikian rupa sehingga tidak mudah disadap. Banyak servis di Internet yang masih menggunakan “&lt;i&gt;plain text&lt;/i&gt;” untuk &lt;i&gt;authentication&lt;/i&gt;, seperti penggunaan pasangan userid dan password. Informasi ini dapat dilihat dengan mudah oleh program penyadap atau pengendus (&lt;i&gt;sniffer&lt;/i&gt;). Contoh servis yang menggunakan plain text antara lain:&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;akses jarak jauh dengan menggunakan telnet dan rlogin&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;transfer file dengan menggunakan FTP&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;akses email melalui POP3 dan IMAP4&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;pengiriman email melalui SMTP&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;• &lt;/b&gt;akses web melalui HTTP&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;      &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;i&gt;Referensi : Keamanan Sistem InformasiBerbasis Internet&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;,&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;b&gt;Budi Rahardjo&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style=""&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-8594585257670037209?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/8594585257670037209/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/keamanan-jaringan-sistem-informasi.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8594585257670037209'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/8594585257670037209'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/keamanan-jaringan-sistem-informasi.html' title='Keamanan jaringan sistem informasi'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-7383356192724058049</id><published>2009-10-14T03:10:00.000-07:00</published><updated>2009-11-02T22:46:19.638-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Bahasa Inggris Bisnis'/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;div class="templatemo_post_content"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="reaction-buttons"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="star-ratings"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-841121612"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=4095724346441331829&amp;amp;postID=4790573708383041697" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;  &lt;div class="post hentry uncustomized-post-template"&gt; &lt;div class="post_header_section"&gt; &lt;div class="post_header"&gt; &lt;a name="8641995865585381394"&gt;&lt;/a&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://bimaprasetyo.blogspot.com/2009/10/others-others-anothers.html"&gt;OTHERS, THE OTHERS, &amp;amp; ANOTHERS&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-body entry-content"&gt;&lt;span class="post-timestamp"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="post-comment-link"&gt;&lt;/span&gt;Kata other, another, dan others dapat diartikan dengan : yang lain atau lainnya. Ketiga kata tersebut sangat mudah membingungkan. Maka untuk menentukan bagaimana menggunakannya dengan tepat masing-masing kata itu harus diperhatikan empat hal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.    Jika kata itu singular (tunggal) atau plural (jamak).&lt;br /&gt;2.    Jika kata itu definite –the- (tentu) atau indefinite –a- (tak tentu)&lt;br /&gt;3.    Jika kata itu berfungsi sebagai adjective yang menerangkan noun atau senantiasa bersama dengan noun.&lt;br /&gt;4.    Jika kata itu berfungsi sebagai pronoun yang dapat berdiri sendiri.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Perhatikanlah contoh-contoh berikut :&lt;br /&gt;a.    I have another (adj.) book&lt;br /&gt;b.    I have another (pron.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Perhatikan bahwa another digunakan hanya untuk menunjuk kepada an indefinite (tak tentu). Dan dengan benda tunggal (singular)”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;c.    I have other (adj.) books.&lt;br /&gt;d.    I have others. (pron)&lt;br /&gt;e.    I have the other book (adj.)&lt;br /&gt;f.    I have the other (pron.)&lt;br /&gt;g.    I have the other books (adj.)&lt;br /&gt;h.    I have the others (pron).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Perhatikan bahwa Others hanya digunakan sebagai plural pronoun yang tidak bersama dengan noun(dapat berdiri sendiri). Sedangkan other dapat digunakan untuk semuanya”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;i.    I have three books, two are mine. The other book is yours. (The others is yours).&lt;br /&gt;j.    I have three books, one is mine. The others are yours. (The others are yours).&lt;br /&gt;k.    If you are still thirsty, I’ll make another pot of coffee.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Example :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;OTHER -- the singular form. The word refers to something that is different from something else. For instance, Director A makes a movie based on a famous novel. Director B makes a different movie based on the same novel.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "Did you like Director A's movie?"&lt;br /&gt;Ted:  "Yes, but I liked the OTHER version much better."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "What do you think of my new wrist watch?" [On his right wrist.]&lt;br /&gt;Ted:  "I think you should wear it on your OTHER wrist."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Two senators write two different pieces of legislation about the same topic. "I like Senator Luke's legislation, but the OTHER one will probably be approved."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, when we use the singular word "other," we are actually referring to something different from something else: X is fine, but I think the OTHER ["Y"] is more acceptable.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*****&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;OTHERS -- the plural form, for more than one "other"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Some essays are easy to read; OTHERS are much more difficult.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Many people chose to vote in the election. OTHERS simply stayed at home, not interested in voting at all. [OTHERS clearly indicates the "different" or "non-voting" people.]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*****&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;THE OTHERS -- same as above, but used in cases where the article "the" is necessary.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "Would you like to have THESE shirts?"&lt;br /&gt;Ted:  "No, I think THE OTHERS look more presentable."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The "chosen" people lived in the wealthy homes; all THE OTHERS lived in very poor houses. ["The others" in this example means "the people who are NOT wealthy" or THE OTHERS.]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*****&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ANOTHER -- The dictionary definition is this:  "different or distinct from the one first considered" OR "additional" OR "later."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Different or distinct --&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "Are you going to write your essay about global warming?"&lt;br /&gt;Ted:  "I had thought I would, but I have changed my mind and will write on ANOTHER topic."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Additional --&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "Did you get enough to eat?"&lt;br /&gt;Ted:  "No, I think I'll have another piece of pie."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Later --&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luke:  "Are you taking a trip this weekend?"&lt;br /&gt;Ted:  "I think I'll wait until ANOTHER time."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*****  &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="templatemo_post_content"&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;div class="templatemo_post_content"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="reaction-buttons"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="star-ratings"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-841121612"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=4095724346441331829&amp;amp;postID=8641995865585381394" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post hentry uncustomized-post-template"&gt; &lt;div class="post_header_section"&gt; &lt;div class="post_header"&gt; &lt;a name="1830093099134339717"&gt;&lt;/a&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://bimaprasetyo.blogspot.com/2009/10/simple-present-present-progressive.html"&gt;Simple Present – Present Progressive&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt; &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt;  &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;  &lt;div class="templatemo_post_content"&gt; &lt;div class="post-body entry-content"&gt; &lt;h1 style="text-align: justify;"&gt;Present Progressive&lt;/h1&gt;&lt;div&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;strong&gt;Notes:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;ol style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;The written lesson is below.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Links to quizzes, tests, etc. are to the left.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;    &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The present progressive is formed by combining the verb "to be" with the present participle. (The present participle is merely the "-ing" form of a verb.)&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; I am studying.&lt;br /&gt;I am studying with María.&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;In English, present progressive can be used to describe what is happening now, or what will happen in the future.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; I am studying now.&lt;br /&gt;I am studying with María tonight.&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;In Spanish, the present progressive is only used to describe an action that is in the process of taking place. It is &lt;strong&gt;not&lt;/strong&gt; used for future actions.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; &lt;strong&gt;I am studying now.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(use present progressive)&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;I am studying with María tonight.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(do &lt;strong&gt;not&lt;/strong&gt; use present progressive)&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;To form the present progressive in Spanish, combine a form of "estar" with the present participle.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; &lt;strong&gt;Estoy hablando.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;I am speaking.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Juan está comiendo.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;John is eating.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;María está escribiendo una carta.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;Mary is writing a letter.&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;In order to form the present progressive, you must know how to conjugate the verb estar, and how to form the present participle. You already know how to conjugate the verb estar:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; &lt;strong&gt;estar&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;estoy&lt;br /&gt;estás&lt;br /&gt;está&lt;br /&gt;estamos&lt;br /&gt;estáis&lt;br /&gt;están&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;To form the present participle of regular -ar verbs, add -ando to the stem of the verb.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; hablar: &lt;strong&gt;hablando&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(hablar - ar + ando)&lt;br /&gt;trabajar: &lt;strong&gt;trabajando&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(trabajar - ar + ando)&lt;br /&gt;estudiar: &lt;strong&gt;estudiando&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(estudiar - ar + ando)&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;To form the present participle of regular -er  and -ir verbs, add -iendo to the stem of the verb.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; comer: &lt;strong&gt;comiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(comer - er + iendo)&lt;br /&gt;hacer: &lt;strong&gt;haciendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(hacer - er + iendo)&lt;br /&gt;vivir: &lt;strong&gt;viviendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(vivir - ir + iendo)&lt;br /&gt;escribir: &lt;strong&gt;escribiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;(escribir - ir + iendo)&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;To form the present participle of -ir stem changing verbs, change e:i and o:u in the stem, and then add -iendo to the stem of the verb.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; servir: &lt;strong&gt;sirviendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;pedir: &lt;strong&gt;pidiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;decir: &lt;strong&gt;diciendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;dormir: &lt;strong&gt;durmiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;morir: &lt;strong&gt;muriendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;poder: &lt;strong&gt;pudiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Sometimes when forming the present participle it is necessary to change the spelling of a word so that it agrees with the way it is pronounced. We call this an "orthographic" change. Here are some common examples:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; caer: &lt;strong&gt;cayendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;creer: &lt;strong&gt;creyendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;huir: &lt;strong&gt;huyendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;ir: &lt;strong&gt;yendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;influir: &lt;strong&gt;influyendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;oír: &lt;strong&gt;oyendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;traer: &lt;strong&gt;trayendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;leer: &lt;strong&gt;leyendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;seguir: &lt;strong&gt;siguiendo&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The following examples illustrate the rules for forming the present participle.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; hablar: &lt;strong&gt;hablando&lt;/strong&gt; (-ar)&lt;br /&gt;comer: &lt;strong&gt;comiendo&lt;/strong&gt; (-er)&lt;br /&gt;vivir: &lt;strong&gt;viviendo&lt;/strong&gt; (-ir)&lt;br /&gt;decir: &lt;strong&gt;diciendo&lt;/strong&gt; (e:i)&lt;br /&gt;dormir: &lt;strong&gt;durmiendo&lt;/strong&gt; (o:u)&lt;br /&gt;leer: &lt;strong&gt;leyendo&lt;/strong&gt; (orthographic)&lt;br /&gt;seguir: &lt;strong&gt;siguiendo&lt;/strong&gt; (orthographic)&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;To form the present progressive, simply conjugate the verb estar to agree with the subject of the sentence, and follow it with the present participle.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; Juan &lt;strong&gt;está comiendo&lt;/strong&gt; pan.&lt;br /&gt;John is eating bread.&lt;br /&gt;María y Carmen &lt;strong&gt;están hablando&lt;/strong&gt; con nosotros.&lt;br /&gt;Mary and Carmen are speaking with us.&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Remember, only use the present progressive for actions that are "in progress." Compare the uses of the present indicative with the uses of the present progressive.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; &lt;strong&gt;Estudio español.&lt;/strong&gt; (Present Indicative)&lt;br /&gt;I study Spanish.&lt;br /&gt;I am studying Spanish (these days).&lt;br /&gt;I do study Spanish.&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Estoy estudiando español.&lt;/strong&gt; (Present Progressive)&lt;br /&gt;I am studying &lt;em&gt;(right now, at this moment)&lt;/em&gt; Spanish.&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;It is important to remember that you would &lt;strong&gt;never&lt;/strong&gt; use the present progressive to say something like "We are going to Spain this summer." Use present progressive &lt;strong&gt;only&lt;/strong&gt; for actions that are "in progress."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;    &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Let's add two more verb flashcards: one for present progressive and one for practice in forming the present participle:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;/div&gt;&lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Verb Flashcards&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: 0.7em;"&gt;&lt;a href="http://www.studyspanish.com/lessons/verb-flashcards.htm"&gt;Complete List&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;blockquote&gt; &lt;strong&gt;Present Progressive&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;estar + present participle&lt;br /&gt;I am speaking (right now, at this moment)&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Never use present progressive for something that will occur in the future.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;strong&gt;Present Participle (-ando, -iendo, yendo)&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;hablar - hablando (-ar)&lt;br /&gt;comer - comiendo (-er)&lt;br /&gt;vivir - viviendo (-ir)&lt;br /&gt;decir - diciendo (e:i)&lt;br /&gt;dormir - durmiendo (o:u)&lt;br /&gt;leer - leyendo (orthographic)&lt;br /&gt;seguir: &lt;strong&gt;siguiendo&lt;/strong&gt; (orthographic)&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt; &lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Simple Present&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Ada beberapa penggunaan dari simple present tense, yaitu :&lt;br /&gt;untuk menyatakan kegiatan yang berulang untuk menyatakan generalisasi atau kegiatan yang biasa berlangsung. Untuk menyetakan kegiatan saat ini. Untuk lebih jelasnya perhatikan penjelesan di bawah ini&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1. Repeated Actions (Kegiatan berulang)&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Simple present dapat digunakan untuk menyatakan gagasan atau kegiatan yang dilakukan sering dilakukan berulangkali seperti bangun tidur, atau kebiasaan seperti berolahraga, jadwal pemberangkatan kendaraan dan lain sebagainya, kegiatan tersebut dapat berupa kebiasaan, hobby, kegiatan sehari-hari, jadwal, dan juga kebiasaan yang selalu tidak dilakukan.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Dari gambar diatas tanda silang warna biru adalah kejadian yang dilakukan, jadi kejadian tersebut selain dilakukan saat ini (persent) juga dilakukan pada waktu lampau (past) dan yang akan datang (future)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;EXAMPLES:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;I play tennis.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;She does not play tennis. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;The train leaves every morning at 8 am.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The train does not leave at 9am.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;She always forgets her purse.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He never forgets his wallet.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Every twelve months, the Earth circles the sun.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The sun does not circle the Earth.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;2. Menyatakan Kebenaran atau keadaan yang umum (Facts or Generalizations)      &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Simple Present dapat juga digunakan untuk mengekspresikan suatu kejadian yang benar pada masa lampau, sekarang maupun yang akan datang, misalnya matahari terbit dari barat, satu jam 360 menit dan lain sebagainya. Selain itu Simple Present juga digunakan untuk menyatakan generalisasi (keadaan yang umum) terhadap pikiran orang, misalnya orang batak suka musik, burung mempunyai sayap dan lain sebagainya&lt;br /&gt;Perhatikan gambar berikut untuk lebih jelasnya&lt;br /&gt;.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;EXAMPLES:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Cats like milk.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Birds do not like milk.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jakarta is in Indonesia&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Surabaya is not in the United Kingdom.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Windows are made of glass.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Windows are not made of wood.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Jakarta is a small city. (It is not important that this fact is untrue.)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3. Keadaan Sekarang Now (Non-Continuous Verbs)&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Simple Present digunakan juga untuk menyatakan kegiatan yang berlangsung maupun tidak berlangsung saat ini secasra spontan. Namun hanya bisa digunakan dengan Non-continuous Verbs dan Mixed Verbs.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;EXAMPLES:&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;I am here now.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;She is not here now.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He needs help right now.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He does not need help now.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He has a car.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; Diterjemahkan dari : englishpage.com&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;PRESENT&lt;/strong&gt; artinya adalah kini, sekarang.&lt;br /&gt;Rumusnya:&lt;br /&gt;&lt;b&gt; Positif: S + V1 (s/es)&lt;br /&gt;Negatif: S + DO/DOES + NOT + V1&lt;br /&gt;Tanya: DO/DOES + S + V1&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Contoh Kalimat Positif:&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt; I drink coffee&lt;/li&gt;&lt;li&gt; She drinks coffe&lt;/li&gt;&lt;li&gt; We drink coffee&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Ya, sengaja pelajaran Tense bahasa inggris ini dibuat simple saja agar cepat faham. Anda perlu mengembangkannya sendiri misalnya dengan membuat 100 contoh sendiri. Pasti Anda perlu kamus juga, karena belajar tenses lalu mentok dengan suatu &lt;a href="http://tensesbahasainggris.com/kata-kerja" title="kata kerja"&gt;kata kerja&lt;/a&gt; maka biasanya tidak jadi, hehe..&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Cara Membaca Rumus:&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; S artinya Subject,  V1 artinya Verb1 atau kata kerja bentuk pertama. Garis miring artinya ya Atau dong!.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Kapan pakai S atau ES dan kapan tidak?&lt;br /&gt;Kalau Subjectnya &lt;b&gt;He, She, It, John, Mufli, Ellen&lt;/b&gt; atau &lt;b&gt;&lt;em&gt;Orang ketiga TUNGGAL&lt;/em&gt;&lt;/b&gt; maka kata kerjanya tambah S atau ES. Tidak sembarang tambah S atau ES juga nih, ada daftarnya. Daftarnya itu bayak sekali.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Di atas tadi ada istilah &lt;em&gt;Orang Ketiga Tunggal&lt;/em&gt;, maksudnya gini: Orang ketiga adalah orang yang kita bicarakan, yang kita omongin. Sedangkan orang pertama ya yang bicara. Orang kedua lawan bicara. Tunggal ya satu. Jadi orang ketiga tunggal adalah orang yang kita bicarakan dan satu saja dia itu. Misalnya kita berdua ngomongin John Scoping. Yang ngomong saya, yang dengar Anda, yang dibicarakan John Scoping (orang ketiga tunggal).&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;John Scoping belajar Tenses.&lt;br /&gt;John Scoping learnS english.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Tidak bisa LearnES, mengapa? ya memang begitu!. Tetapi yang ini malah tambah ES:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;John Scoping goES to School (tambah ES).&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Kalimat Negatif Present Tense&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;strong&gt;Bentuk Negatif&lt;/strong&gt;, artinya menyatakan TIDAK. Maka sesuai rumus Present Tense, setelah SUBJECT ditambah &lt;b&gt;DO&lt;/b&gt; atau &lt;b&gt;DOES&lt;/b&gt;, baru NOT, lalu tambah kata kerja bentuk pertama tanpa S atau ES lagi. S atau ES nya dimana? Sudah di doES tadi.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Untuk &lt;b&gt;I, WE, YOU, THEY&lt;/b&gt; tambah &lt;b&gt;DO&lt;br /&gt;&lt;/b&gt; Untuk &lt;b&gt;SHE, HE, IT, Mufli, Ellen&lt;/b&gt; tambah &lt;b&gt;DOES&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;I do not drink coffee.&lt;br /&gt;She does not drink coffee.&lt;br /&gt;John Scoping does not learn english.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Coba perhatikan &lt;em&gt;She does not drink coffee&lt;/em&gt;. Drink nya tidak pake S lagi, pindah ke doES. Biasakan saja, Present Simple Tense ini sepertinya rumit tetapi kalau faham maka enak banget. Ulangi saja baca dari atas 10 kali lagi, biar meresap benar, hehe.. Bikin juga 10 contoh Anda sendiri dengan kata kerja yang berbeda. Yes, belajar bahasa Inggris tak boleh manja, harus aktif, baru akan bisa.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Kalimat Tanya Present Tense&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Kalimat tanya untuk Present Tense sesuai rumus diatas, atau saya tulis lagi seperti ini:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Tanya: &lt;strong&gt;DO/DOES + S + V1&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Sama saja pasangannya. Untuk I, WE, YOU, THEY gunakan DO. Untuk SHE, HE, IT, Mufli, Ellen gunakan DOES. Contohnya begini:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Kalimat positifnya: I drink coffee&lt;br /&gt;Kalimat tanya menjadi: DO you drink cofee?&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Kalimat positif: She drinks coffe&lt;br /&gt;Kalimat tanya: DOES She drink coffee?&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Kalimat tanya seperti diatas disebut juga YES/NO Question. Karena jawabannya memang Yes atau No. Do You drink coffee? “Yes I do” jawabnya. Atau bisa bisa dijawab dengan lengkap: “Yes, I do drink coffee”. Dihilangkan DO nya juga boleh, menjadi kalimat positif lagi: “Yes I drink coffee”.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Ya, memang benar kalau Present Tense ini lebih rumit dibandingkan dengan &lt;a href="http://tensesbahasainggris.com/present-continuous-tense" title="Present Continuous Tense"&gt;Present Continuous Tense&lt;/a&gt; karena tiba-tiba kok pake DO, eh untuk orang ketiga tunggal pakai DOES segala, hehe.. Kalau dalam Present Continuous Tense nanti tinggal dibalik doang.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;  &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;div class="templatemo_post_content"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="reaction-buttons"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="star-ratings"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-841121612"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=4095724346441331829&amp;amp;postID=1830093099134339717" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post hentry uncustomized-post-template"&gt; &lt;div class="post_header_section"&gt; &lt;div class="post_header"&gt; &lt;a name="8812012671646093232"&gt;&lt;/a&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://bimaprasetyo.blogspot.com/2009/10/determiners.html"&gt;Determiners&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt; &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt;  &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;  &lt;div class="templatemo_post_content"&gt; &lt;div class="post-body entry-content"&gt; &lt;h1 class="bigtitle"&gt;Articles, Determiners,&lt;br /&gt;and Quantifiers&lt;/h1&gt;&lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Definition&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Articles, determiners, and quantifiers are those little words that precede and modify nouns:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;blockquote&gt;&lt;i&gt;the&lt;/i&gt; teacher, &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; college, &lt;i&gt;a bit of&lt;/i&gt; honey, &lt;i&gt;that&lt;/i&gt; person, &lt;i&gt;those&lt;/i&gt; people, &lt;i&gt;whatever&lt;/i&gt; purpose, &lt;i&gt;either&lt;/i&gt; way, &lt;i&gt;your&lt;/i&gt; choice&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Sometimes these words will tell the reader or listener whether we're referring to a specific or general thing (&lt;i&gt;the&lt;/i&gt; garage out back; &lt;i&gt;A&lt;/i&gt; horse! &lt;i&gt;A&lt;/i&gt; horse! My kingdom for &lt;i&gt;a&lt;/i&gt; horse!); sometimes they tell how much or how many (&lt;i&gt;lots of&lt;/i&gt; trees, &lt;i&gt;several&lt;/i&gt; books, &lt;i&gt;a great deal of&lt;/i&gt; confusion). The choice of the proper article or determiner to precede a noun or noun phrase is usually not a problem for writers who have grown up speaking English, nor is it a serious problem for non-native writers whose first language is a romance language such as Spanish. For other writers, though, this can be a considerable obstacle on the way to their mastery of English. In fact, some students from eastern European countries — where their native language has either no articles or an altogether different system of choosing articles and determiners — find that these "little words" can create problems long after every other aspect of English has been mastered.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Determiners are said to "mark" nouns. That is to say, you know a determiner will be followed by a noun. Some categories of determiners are limited (there are only three articles, a handful of possessive pronouns, etc.), but the possessive nouns are as limitless as nouns themselves. This limited nature of most determiner categories, however, explains why determiners are grouped apart from adjectives even though both serve a modifying function. We can imagine that the language will never tire of inventing new adjectives; the determiners (except for those possessive nouns), on the other hand, are well established, and this class of words is not going to grow in number. These categories of determiners are as follows: the articles (an, a, the — see &lt;a href="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/determiners/determiners.htm#articles"&gt;below&lt;/a&gt;; possessive nouns (Joe's, the priest's, my mother's); possessive pronouns, (his, your, their, whose, etc.); numbers (one, two, etc.); indefinite pronouns (few, more, each, every, either, all, both, some, any, etc.); and demonstrative pronouns. The &lt;b&gt;demonstratives&lt;/b&gt; (this, that, these, those, such) are discussed in the section on &lt;a href="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/pronouns1.htm#demonstrative"&gt;Demonstrative Pronouns&lt;/a&gt;. Notice that the possessive nouns differ from the other determiners in that they, themselves, are often accompanied by other determiners: "&lt;u&gt;my&lt;/u&gt; mother's rug," "&lt;u&gt;the&lt;/u&gt; priests's collar," "&lt;u&gt;a&lt;/u&gt; dog's life."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div class="footnote" style="text-align: justify;"&gt;This categorization of determiners is based on  &lt;i&gt;Understanding English Grammar&lt;/i&gt; by Martha Kolln. 4rth Edition. MacMillan Publishing Company: New York. 1994.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;   &lt;a href="http://wadahqu.blogspot.com/2009/10/determiners.html" name="quantifiers"&gt;&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Some Notes on Quantifiers&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;   &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Like articles, &lt;b&gt;quantifiers&lt;/b&gt; are words that precede and modify nouns. They tell us how many or how much. Selecting the correct quantifier depends on your understanding the distinction between &lt;a href="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/noun_exercise.htm"&gt;&lt;b&gt;Count and Non-Count Nouns&lt;/b&gt;&lt;/a&gt;. For our purposes, we will choose the count noun &lt;u&gt;trees&lt;/u&gt; and the non-count noun &lt;u&gt;dancing&lt;/u&gt;:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;img alt="#" hieght="26" src="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/gif/curlyq_gold.gif" width="24" border="0" hspace="2" /&gt;&lt;span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica; font-size: 100%; font-style: italic;"&gt;The following quantifiers will work with &lt;u&gt;count nouns&lt;/u&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;many&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a few&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;few&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;several&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a couple of&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;none of the&lt;/b&gt; trees&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img alt="#" hieght="26" src="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/gif/curlyq_gold.gif" width="24" border="0" hspace="2" /&gt;&lt;span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica; font-size: 100%; font-style: italic;"&gt;The following quantifiers will work with &lt;u&gt;non-count nouns&lt;/u&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;not much&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a little&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;little&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a bit of&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a good deal of&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a great deal of&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;no&lt;/b&gt; dancing&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img alt="#" hieght="26" src="http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/gif/curlyq_gold.gif" width="24" border="0" hspace="2" /&gt;&lt;span style="color: black; font-family: Arial,Helvetica; font-size: 100%; font-style: italic;"&gt;The following quantifiers will work with &lt;u&gt;both count and non-count nouns&lt;/u&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;all of the&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;some&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;most of the&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;enough&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a lot of&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;lots of&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;plenty of&lt;/b&gt; trees/dancing&lt;br /&gt;     &lt;b&gt;a lack of&lt;/b&gt; trees/dancing  &lt;/div&gt;&lt;div class="noindent" style="text-align: justify;"&gt;In formal academic writing, it is usually better to use &lt;i&gt;many&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;much&lt;/i&gt; rather than phrases such as &lt;i&gt;a lot of, lots of&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;plenty of&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;a href="http://wadahqu.blogspot.com/2009/10/determiners.html" name="few"&gt;&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;There is an important difference between &lt;b&gt;"a little"&lt;/b&gt; and &lt;b&gt;"little"&lt;/b&gt; (used with non-count words) and between &lt;b&gt;"a few"&lt;/b&gt; and &lt;b&gt;"few"&lt;/b&gt; (used with count words). If I say that Tashonda has &lt;u&gt;a little experience&lt;/u&gt; in management that means that although Tashonda is no great expert she does have some experience and that experience might well be enough for our purposes. If I say that Tashonda has &lt;u&gt;little experience&lt;/u&gt; in management that means that she doesn't have enough experience. If I say that Charlie owns &lt;u&gt;a few books&lt;/u&gt; on Latin American literature that means that he has some some books — not a lot of books, but probably enough for our purposes. If I say that Charlie owns &lt;u&gt;few books&lt;/u&gt; on Latin American literature, that means he doesn't have enough for our purposes and we'd better go to the library.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;    &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Unless it is combined with &lt;i&gt;of&lt;/i&gt;, the quantifier &lt;b&gt;"much"&lt;/b&gt; is reserved for questions and negative statements:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Much of&lt;/u&gt; the snow has already melted. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;How much snow fell yesterday? &lt;/li&gt;&lt;li&gt;Not much.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Note that the quantifier &lt;b&gt;"most of the"&lt;/b&gt; must include the definite article &lt;i&gt;the&lt;/i&gt; when it modifies a specific noun, whether it's a count or a non-count noun: "most of &lt;u&gt;the&lt;/u&gt; instructors at this college have a doctorate"; "most of &lt;u&gt;the&lt;/u&gt; water has evaporated." With a general plural noun, however (when you are &lt;i&gt;not&lt;/i&gt; referring to a specific entity), the "of the" is dropped:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Most colleges&lt;/u&gt; have their own admissions policy. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Most students&lt;/u&gt; apply to several colleges.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;An indefinite article is sometimes used in conjunction with the quantifier &lt;b&gt;many&lt;/b&gt;, thus joining a plural quantifier with a singular noun (which then takes a singular verb):&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Many a young man&lt;/u&gt; has fallen in love with her golden hair. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;u&gt;Many an apple&lt;/u&gt; has fallen by October.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;table style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;&lt;td width="16%" height="40"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="14%"&gt;&lt;div align="center"&gt;               Countable Nouns&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%"&gt;&lt;div align="center"&gt;               Uncountable Nouns&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="52%"&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               much&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I don't have much money.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               many&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I don't have many apples.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               few*&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;We know few people in the area. I would like to get to know more.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               a few**&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;We know a few people in the area. I know enough people to keep me happy.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               little*&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I know little English. I am going to have a problem getting around England.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               a little**&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               -&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I know a little English, at least enough to get England.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               enough&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I have enough money.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               plenty&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;&lt;div align="center"&gt;               x&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td&gt;I have plenty of money.&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt; &lt;/table&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;** a few/a little - means that there are not a lot of something, but there is enough.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;There are a few apples. There are enough apples. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;There are a people at the meeting. There are enough people to hold a meeting. There are not a lot people, at the meeting, but there are enough &lt;/li&gt;&lt;li&gt;I know a little English. He know enough English to manage. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;I have a little money.  &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div class="h3" style="text-align: justify;"&gt;*few/little - means that is not enough of something.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;There are few apples. There are not enough apples. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;There are few people. There are not enough people at the meeting. We can't hold a meeting, because there are not enough people. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;There is little money. We can't buy a lot of expensive food. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;If things for the holiday. I don't have enough money, then we will stay home and have a great time. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;They know little English. They can't get around very well. They don't know enough English to manage.  &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;div class="templatemo_post_content"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="reaction-buttons"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="star-ratings"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-841121612"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=4095724346441331829&amp;amp;postID=8812012671646093232" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post hentry uncustomized-post-template"&gt; &lt;div class="post_header_section"&gt; &lt;div class="post_header"&gt; &lt;a name="1816420037815077018"&gt;&lt;/a&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://bimaprasetyo.blogspot.com/2009/10/an.html"&gt;A / An / The&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt; &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt;  &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;  &lt;div class="templatemo_post_content"&gt; &lt;div class="post-body entry-content"&gt; &lt;h2 style="text-align: justify;"&gt;Using Articles&lt;/h2&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;What is an article? Basically, an article is an adjective. Like adjectives, articles modify nouns. English has two articles: the and a/an. The is used to refer to specific or particular nouns; a/an is used to modify non-specific or non-particular nouns. We call the the &lt;i&gt;definite&lt;/i&gt; article and a/an the &lt;i&gt;indefinite&lt;/i&gt; article.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;the = definite article&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;a/an = indefinite article&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;For example, if I say, "Let's read the book," I mean a &lt;i&gt;specific&lt;/i&gt; book.  If I say, "Let's read a book," I mean &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; book rather than a specific book. Here's another way to explain it:  The is used to refer to a &lt;i&gt;specific&lt;/i&gt; or &lt;i&gt;particular&lt;/i&gt; member of a group. For example, "I just saw the most popular movie of the year." There are many movies, but only one particular movie is the most popular. Therefore, we use the. "A/an" is used to refer to a &lt;i&gt;non-specific&lt;/i&gt; or &lt;i&gt;non-particular&lt;/i&gt; member of the group.  For example, "I would like to go see a movie."  Here, we're not talking about a &lt;i&gt;specific&lt;/i&gt; movie.  We're talking about &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; movie.  There are many movies, and I want to see &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; movie.  I don't have a specific one in mind. Let's look at each kind of article a little more closely.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Indefinite Articles: a and an&lt;/h4&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;"A" and "an" signal that the noun modified is indefinite, referring to &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; member of a group. For example:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;"My daughter really wants a dog for Christmas."  This refers to &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; dog.  We don't know which dog because we haven't found the dog yet.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;"Somebody call a policeman!"  This refers to &lt;i&gt;any&lt;/i&gt; policeman.  We don't need a specific policeman; we need any policeman who is available.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;"When I was at the zoo, I saw an elephant!" Here, we're talking about a single, non-specific thing, in this case an elephant. There are probably several elephants at the zoo, but there's only &lt;i&gt;one&lt;/i&gt; we're talking about here.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Remember, using a or an depends on the sound that begins the next word.  So...&lt;/h4&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;a + singular noun beginning with a consonant: &lt;i&gt;a boy; a car; a bike; a zoo; a dog&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;an + singular noun beginning with a vowel: &lt;i&gt;an elephant; an egg; an apple; an idiot; an orphan&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;a + singular noun beginning with a consonant sound: a user (sounds like 'yoo-zer,' i.e. begins with a consonant 'y' sound, so 'a' is used); a university; a unicycle&lt;/li&gt;&lt;li&gt;In some cases where "h" is pronounced, such as "historical," us an:&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class="example" style="text-align: justify;"&gt;An historical event is worth recording.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;In writing, "a historical event" is more commonly used.&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Remember that this rule also applies when you use acronyms:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="example" style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Introductory Composition at Purdue (ICaP) handles first-year writing at the University. Therefore, an ICaP memo generally discusses issues concerning English 106 instructors. Another case where this rule applies is when acronyms start with consonant letters but have vowel sounds:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="example" style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;An MSDS (material safety data sheet) was used to record the data. An SPCC plan (Spill Prevention Control and Countermeasures plan) will help us prepare for the worst. If the noun is modified by an adjective, the choice between a and an depends on the initial sound of the adjective that immediately follows the article:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;a broken egg&lt;/li&gt;&lt;li&gt;an unusual problem&lt;/li&gt;&lt;li&gt;a European country (sounds like 'yer-o-pi-an,' i.e. begins with consonant 'y' sound)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Remember, too, that in English, the indefinite articles are used to indicate membership in a group:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;I am a teacher. (I am a member of a large group known as teachers.)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Brian is an Irishman. (Brian is a member of the people known as Irish.)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Seiko is a practicing Buddhist. (Seiko is a member of the group of people known as Buddhists.)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Definite Article: the&lt;/h4&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The definite article is used before singular and plural nouns when the noun is specific or particular. The signals that the noun is definite, that it refers to a particular member of a group. For example:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;"The dog that bit me ran away."  Here, we're talking about a &lt;i&gt;specific&lt;/i&gt; dog, the dog that bit me.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;"I was happy to see the policeman who saved my cat!"  Here, we're talking about a &lt;i&gt;particular&lt;/i&gt; policeman. Even if we don't know the policeman's name, it's still a particular policeman because it is the one who saved the cat.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;"I saw the elephant at the zoo."  Here, we're talking about a &lt;i&gt;specific&lt;/i&gt; noun.  Probably there is only one elephant at the zoo.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Count and Noncount Nouns&lt;/h4&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The can be used with noncount nouns, or the article can be omitted entirely.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;"I love to sail over the water" (some specific body of water) or "I love to sail over water" (any water).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;"He spilled the milk all over the floor" (some specific milk, perhaps the milk you bought earlier that day) or "He spilled milk all over the floor" (any milk).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;"A/an" can be used only with count nouns.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;"I need a bottle of water."&lt;/li&gt;&lt;li&gt;"I need a new glass of milk."&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Most of the time, you can't say, "She wants a water," unless you're implying, say, a bottle of water.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Geographical use of the&lt;/h4&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;There are some specific rules for using the with geographical nouns. Do not use the before:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;names of most countries/territories:  &lt;i&gt;Italy, Mexico, Bolivia&lt;/i&gt;; however, &lt;i&gt;the&lt;/i&gt; Netherlands, &lt;i&gt;the&lt;/i&gt; Dominican Republic, &lt;i&gt;the&lt;/i&gt; Philippines, &lt;i&gt;the&lt;/i&gt; United States&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of cities, towns, or states:  &lt;i&gt;Seoul, Manitoba, Miami&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of streets:  &lt;i&gt;Washington Blvd., Main St.&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of lakes and bays:  &lt;i&gt;Lake Titicaca, Lake Erie&lt;/i&gt; except with a group of lakes like &lt;i&gt;the Great Lakes&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of mountains:  &lt;i&gt;Mount Everest, Mount Fuji&lt;/i&gt; except with ranges of mountains like &lt;i&gt;the Andes&lt;/i&gt; or &lt;i&gt;the Rockies&lt;/i&gt; or unusual names like &lt;i&gt;the Matterhorn&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of continents (Asia, Europe)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;names of islands (Easter Island, Maui, Key West) except with island chains like the Aleutians, the Hebrides, or the Canary Islands&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Do use the before:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;names of rivers, oceans and seas: &lt;i&gt;the Nile, the Pacific&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;points on the globe:  &lt;i&gt;the Equator, the North Pole&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;geographical areas:  &lt;i&gt;the Middle East, the West&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;deserts, forests, gulfs, and peninsulas:  &lt;i&gt;the Sahara, the Persian Gulf, the Black Forest, the Iberian Peninsula&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4 style="text-align: justify;"&gt;Omission of Articles&lt;/h4&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Some common types of nouns that don't take an article are:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li style="text-align: justify;"&gt;Names of languages and nationalities:  &lt;i&gt;Chinese, English, Spanish, Russian&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="text-align: justify;"&gt;Names of sports: &lt;i&gt;volleyball, hockey, baseball&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li style="text-align: justify;"&gt;Names of academic subjects: &lt;i&gt;mathematics, biology, history, computer science&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;div class="templatemo_post_content"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="post-labels"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="reaction-buttons"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="star-ratings"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-backlinks post-comment-link"&gt; &lt;/span&gt; &lt;span class="post-icons"&gt; &lt;span class="item-control blog-admin pid-841121612"&gt; &lt;a href="post-edit.g?blogID=4095724346441331829&amp;amp;postID=1816420037815077018" title="Edit Entri"&gt; &lt;img alt="" class="icon-action" src="img/icon18_edit_allbkg.gif" width="18" height="18" /&gt; &lt;/a&gt; &lt;/span&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-3"&gt; &lt;span class="post-location"&gt; &lt;/span&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;  &lt;div class="post_header_section"&gt; &lt;div class="post_header"&gt; &lt;a name="2548309781315476054"&gt;&lt;/a&gt; &lt;h3 class="post-title entry-title"&gt; &lt;a href="http://bimaprasetyo.blogspot.com/2009/10/present-perfect-simple-past.html"&gt;Present Perfect - Simple Past&lt;/a&gt; &lt;/h3&gt; &lt;/div&gt;  &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer"&gt;  &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-1"&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class="post-footer-line post-footer-line-2"&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;    &lt;h1&gt;Present Perfect&lt;/h1&gt; [has/have + past participle]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;1.            Present perfect - form&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;The present            perfect of any verb is composed of two elements : the appropriate form            of the auxiliary verb &lt;b&gt;&lt;i&gt;to have &lt;/i&gt;&lt;/b&gt;(present tense), plus the            past participle of the main verb. The past participle of a regular verb            is &lt;b&gt;&lt;i&gt;base&lt;/i&gt;+ed&lt;/b&gt;, e.g. &lt;i&gt;played, arrived, looked&lt;/i&gt;. For irregular            verbs, see the &lt;b&gt;Table of irregular verbs&lt;/b&gt; in the section called            &lt;b&gt;'Verbs'&lt;/b&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;table style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Affirmative&lt;/b&gt;                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#e0f7fc"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                Subject             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                to have             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                past participle                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#e0f7fc"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;She                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;has                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;visited                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Negative&lt;u&gt;                   &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#effee7"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                Subject             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                to have +                  not             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                past participle                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#effee7"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;She                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;hasn't                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;visited                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Interrogative&lt;u&gt;                   &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#fdfee0"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                to have             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                subject             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                past participle                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#fdfee0"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;Has                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;she                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                &lt;i&gt;visited..?                   &lt;/i&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="4" valign="top"&gt;&lt;b&gt;Interrogative                negative&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#ffcccc"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;to                have + not &lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;subject                &lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;past                participle &lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#ffcccc"&gt;              &lt;td colspan="2" valign="top"&gt;&lt;i&gt;Hasn't                &lt;/i&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="31%" valign="top"&gt;&lt;i&gt;she                &lt;/i&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;&lt;i&gt;visited...?                &lt;/i&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Example:&lt;i&gt;            &lt;/i&gt;&lt;i&gt;to            walk, &lt;/i&gt;present perfect&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;table style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" border="0" cellpadding="3" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Affirmative&lt;/b&gt;                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Negative                   &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Interrogative                   &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;I&lt;/b&gt;                  have walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                I haven't                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Have I walked?                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;You &lt;/b&gt;have                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                You haven't                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Have you                  walked?             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;He, she,                  it&lt;/b&gt; has walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                He, she,                  it hasn't walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Has he,she,it                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;We&lt;/b&gt;                  have walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                We haven't                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Have we walked?                              &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;You&lt;/b&gt;                  have walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                You haven't                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Have you                  walked?             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="33%" bgcolor="#e0f7fc" height="26" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;They&lt;/b&gt;                  have walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="37%" bgcolor="#effee7" height="26" valign="top"&gt;                They haven't                  walked             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="30%" bgcolor="#fdfee0" height="26" valign="top"&gt;                Have they                  walked?             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;2.            Present perfect, function&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;The Present Perfect is used to indicate a link between the present and the past. The time of the action is &lt;b&gt;before now but not specified&lt;/b&gt;, and we            are often more interested in the &lt;b&gt;result&lt;/b&gt; than in the action itself.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;BE            CAREFUL!&lt;/b&gt;            There may be a verb tense in your language with a similar form, but            the meaning is probably NOT the same.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The present perfect            is used to describe:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;1.An action or            situation that started in the past and continues in the present. Example:            &lt;i&gt;I have lived in Bristol since 1984 &lt;/i&gt;(= and I still do.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. An action performed during a period that has not yet finished. Example:            She&lt;i&gt; &lt;b&gt;has been&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;to the cinema            twice this week&lt;i&gt; &lt;/i&gt;(= and the week isn't over yet.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. A repeated action in an unspecified period between the past and now.            Example: We&lt;i&gt; &lt;b&gt;have visited&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;Portugal            several times.&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;4. An action that was completed in the &lt;b&gt;very recent&lt;/b&gt; past,            (expressed by &lt;b&gt;'just'&lt;/b&gt;). Example: I&lt;i&gt; &lt;b&gt;have            just finished&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;my work.&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;5. An            action when the time is not important. Example: He &lt;i&gt;&lt;b&gt;has            read&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;'War and Peace'&lt;i&gt;. &lt;/i&gt;(the &lt;b&gt;result&lt;/b&gt; of his            reading is important)&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Note:&lt;/b&gt; When            we want to give or ask details about &lt;i&gt;when, where, who&lt;/i&gt;, we use            the &lt;a href="http://www.edufind.com/ENGLISH/grammar/Tenses9.cfm"&gt;simple past&lt;/a&gt;&lt;b&gt;. &lt;/b&gt;Example: He&lt;i&gt; &lt;b&gt;read&lt;/b&gt;            &lt;/i&gt;'War and Peace'&lt;i&gt; &lt;b&gt;last week&lt;/b&gt;.&lt;/i&gt;        &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Examples:&lt;/b&gt;        &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;1. Actions started            in the past and continuing in the present.&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;a. They &lt;i&gt;&lt;b&gt;haven't lived&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; here            for years.&lt;br /&gt;b. She &lt;i&gt;&lt;b&gt;has worked&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; in the            bank for five years.&lt;br /&gt;c. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;have had&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; the same car            for ten years.&lt;br /&gt;d. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Have you played&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; the piano            since you were a child?&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;2. When the            time period referred to has not finished.&lt;br /&gt;&lt;/b&gt; a. &lt;i&gt;&lt;b&gt;I have worked&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; hard            &lt;i&gt; &lt;b&gt;this week&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;b. It &lt;i&gt;&lt;b&gt;has rained&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;            &lt;/b&gt;a lot &lt;i&gt;&lt;b&gt;this year&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;c. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;haven't seen&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; her &lt;i&gt;&lt;b&gt;today&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;3. Actions            repeated in an unspecified period between the past and now.&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;a. They &lt;i&gt;&lt;b&gt;have seen&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; that            film six times.&lt;br /&gt;b. It &lt;i&gt;&lt;b&gt;has happened&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;            &lt;/b&gt;several times already.&lt;br /&gt;c. She &lt;i&gt;&lt;b&gt;has visited&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; them frequently.&lt;br /&gt;d. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;have eaten&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; at that            restaurant many times.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;4.&lt;/b&gt;&lt;b&gt; Actions completed in the very recent past (+&lt;i&gt;just&lt;/i&gt;)&lt;/b&gt;.&lt;br /&gt;a. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Have you just finished&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;            work?&lt;br /&gt;b. I &lt;i&gt;&lt;b&gt;have just eaten&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;c. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;have just seen&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; her.&lt;br /&gt;d&lt;i&gt;. &lt;b&gt;Has he just left&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;5.&lt;/b&gt;&lt;b&gt; When the precise time of the action is not important or            not known.&lt;u&gt;&lt;br /&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;a. Someone&lt;i&gt; &lt;b&gt;has eaten&lt;/b&gt;            my soup&lt;/i&gt;!&lt;br /&gt;b. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Have you seen&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;'Gone with            the Wind'?&lt;br /&gt;c. &lt;i&gt;&lt;b&gt;She's studied&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;Japanese,            Russian and English.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;SIMPLE            PAST&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;BE            CAREFUL!&lt;/b&gt; The simple past in English may look like a tense in your own language, but the meaning may be different.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;1. Simple past,            form&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Regular verbs&lt;/b&gt;:            &lt;b&gt;&lt;i&gt;base+ed&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;e.g. &lt;i&gt;walked, showed, watched, played, smiled, stopped&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Irregular verbs&lt;/b&gt;: see list in verbs&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Simple past,            &lt;i&gt;be, have, do&lt;/i&gt;:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;table style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" border="1" bordercolor="#ffffff" cellpadding="3" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td rowspan="2" width="44%" valign="middle"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;Subject&lt;/b&gt;                &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td colspan="3" align="center" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;Verb&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="19%" bgcolor="#003399" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;Be&lt;/b&gt;                              &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#003399" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;Have&lt;/b&gt;                              &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#003399" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;Do&lt;/b&gt;                              &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;I                  &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;was            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;You                  &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;were            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;He,                  she, it &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;was            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;We                  &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;were            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;You                  &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;were            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="44%" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;&lt;b&gt;They                  &lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;were            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="19%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;had            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="18%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                &lt;div align="center"&gt;did            &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt; &lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Affirmative&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;a. I &lt;i&gt;&lt;b&gt;was&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; in Japan last            year&lt;br /&gt;b. She &lt;i&gt;&lt;b&gt;had&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; a headache yesterday.&lt;br /&gt;c. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;did&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; our homework last            night.        &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Negative and            interrogative&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;Note:&lt;b&gt;            &lt;/b&gt;For the negative and interrogative simple past form of &lt;i&gt;"do"&lt;/i&gt;            as an ordinary verb, use the auxiliary &lt;i&gt;"do",&lt;/i&gt; e.g. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;didn't            do&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; our homework last night. The negative of &lt;i&gt;"have"            &lt;/i&gt;in the simple past is usually formed using the auxiliary &lt;i&gt;"do"&lt;/i&gt;,            but sometimes by simply adding &lt;i&gt;not&lt;/i&gt; or the contraction &lt;i&gt;"n't"&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;The interrogative form of &lt;i&gt;"have" &lt;/i&gt;in the simple past normally            uses the auxiliary &lt;i&gt;"do".&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;They &lt;i&gt;&lt;b&gt;weren'&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;t&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;              in Rio last summer.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We &lt;i&gt;&lt;b&gt;hadn't&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;              any money.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We &lt;i&gt;&lt;b&gt;didn't              have&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; time to visit the Eiffel Tower.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We &lt;i&gt;&lt;b&gt;didn't&lt;/b&gt;              &lt;b&gt;do&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; our exercises this morning.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Were&lt;/b&gt;              &lt;b&gt;they&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; in Iceland last January?&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Did&lt;/b&gt;              &lt;b&gt;you have&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;              a bicycle when you were a boy?&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Did              you do&lt;/b&gt; &lt;/i&gt;much climbing in              Switzerland?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Simple past,            regular verbs&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;table style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" cellpadding="2" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="3" width="100%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Affirmative&lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#e0f7fc"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Subject                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;verb                  + ed &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" valign="top"&gt;                            &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#e0f7fc"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                I            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                washed            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" valign="top"&gt;                            &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="3" width="100%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Negative&lt;/b&gt;           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#effee7"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Subject                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;did                  not &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;infinitive                  without &lt;i&gt;to&lt;/i&gt; &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#effee7"&gt;              &lt;td width="40%" height="19" valign="top"&gt;                They            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" height="19" valign="top"&gt;                didn't            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" height="19" valign="top"&gt;                visit ...            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="3" width="100%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Interrogative                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#fdfee0"&gt;              &lt;td width="40%" height="22" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Did                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" height="22" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;subject                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" height="22" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;infinitive                  without&lt;i&gt; to&lt;/i&gt; &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#fdfee0"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                Did            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                she            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" valign="top"&gt;                arrive...?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td colspan="3" width="100%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Interrogative                  negative&lt;/b&gt;           &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#ffcccc"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;Did                  not &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;subject                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;infinitive                  without &lt;i&gt;to&lt;/i&gt; &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr bgcolor="#ffcccc"&gt;              &lt;td width="40%" valign="top"&gt;                Didn't            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="25%" valign="top"&gt;                you            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="35%" bgcolor="#ffcccc" valign="top"&gt;                like..?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;                  &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Example:&lt;i&gt;&lt;b&gt;            to walk&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;b&gt;,&lt;i&gt; &lt;/i&gt;simple past&lt;i&gt;.&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;table 0="" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;" cellpadding="2" cellspacing="0"&gt;&lt;tbody&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" valign="top"&gt;              &lt;br /&gt;&lt;b&gt; Affirmative&lt;/b&gt;            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" valign="top"&gt;              &lt;br /&gt;&lt;b&gt; Negative                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;  &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Interrogative                  &lt;/b&gt;             &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;I&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                I didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Did I walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" height="24" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;You&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" height="24" valign="top"&gt;                You didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" height="24" valign="top"&gt;                Did you walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;He,she,it&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                He didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Did he walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;We&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                We didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Did we walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;You&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                You didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Did you walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;tr&gt;              &lt;td width="34%" bgcolor="#e0f7fc" valign="top"&gt;                &lt;b&gt;They&lt;/b&gt;                  walked            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#effee7" valign="top"&gt;                They didn't                  walk            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;             &lt;td width="33%" bgcolor="#fdfee0" valign="top"&gt;                Did they                  walk?            &lt;br /&gt;&lt;/td&gt;           &lt;/tr&gt; &lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Note: &lt;/b&gt;For            the negative and interrogative form of &lt;b&gt;all&lt;/b&gt; verbs in the simple            past, always use the auxiliary &lt;b&gt;&lt;i&gt;'did&lt;/i&gt;''.&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Examples:&lt;b&gt; Simple            past, irregular verbs &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;to go&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;a. He &lt;i&gt;&lt;b&gt;went&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; to a club last            night.&lt;br /&gt;b. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Did he go&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; to the cinema            last night?&lt;br /&gt;c. He&lt;i&gt; &lt;b&gt;didn't go&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;            to bed early last night.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;to give&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;d. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;gave&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; her a doll            for her birthday.&lt;br /&gt;e. &lt;i&gt;They &lt;b&gt;didn't give&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; John            their new address.&lt;br /&gt;f. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Did Barry give&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; you my            passport?&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;to come&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;g. My parents &lt;i&gt;&lt;b&gt;came&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; to            visit me last July.&lt;br /&gt;h. &lt;i&gt;We &lt;b&gt;didn't come&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; because            it was raining.&lt;br /&gt;i. &lt;i&gt;&lt;b&gt;Did he come&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; to your party            last week?&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;2.            Simple past, function&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;The simple past            is used to talk about a &lt;b&gt;&lt;i&gt;completed action&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; in a time &lt;b&gt;&lt;i&gt;before            now&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Duration is not important. The time of the action can be            in the recent past or the distant past.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;John Cabot &lt;i&gt;&lt;b&gt;sailed&lt;/b&gt;              &lt;/i&gt;to America in 1498.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;My father &lt;i&gt;&lt;b&gt;died&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;              last year.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;He &lt;i&gt;&lt;b&gt;lived&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;              in Fiji in 1976.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;We &lt;i&gt;&lt;b&gt;crossed&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;              the Channel yesterday. &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;You always use            the simple past when you say &lt;b&gt;&lt;i&gt;when&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; something happened,            so it is associated with certain past time expressions&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Examples:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;              &lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;frequency&lt;/b&gt;:&lt;br /&gt;&lt;i&gt;often,            sometimes, always;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;a definite            point in time&lt;/b&gt;:&lt;br /&gt;&lt;i&gt;last week, when I was a child, yesterday, six weeks            ago.&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;an indefinite            point in time&lt;/b&gt;:&lt;br /&gt;&lt;i&gt;the other day, ages ago, a long time ago etc.&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;                 &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Note:&lt;/b&gt; the            word &lt;b&gt;&lt;i&gt;ago&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; is a useful way of expressing the distance into            the past. It is placed &lt;b&gt;after&lt;/b&gt; the period of time e.g.             &lt;i&gt;a week ago, three years ago, a minute ago&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;         &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Examples:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;                     &lt;/div&gt;a. &lt;i&gt;Yesterday&lt;/i&gt;,              I &lt;i&gt;&lt;b&gt;arrived&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; in Geneva.&lt;br /&gt;b. She &lt;i&gt;&lt;b&gt;finished&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; her work              at &lt;i&gt;seven o'clock&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;c. We &lt;i&gt;&lt;b&gt;saw&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; a good film &lt;i&gt;last              week&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;d. I &lt;i&gt;&lt;b&gt;went&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; to the theatre              &lt;i&gt;last night&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;e. She &lt;i&gt;&lt;b&gt;played&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; the piano              &lt;i&gt;when she was a child&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;f. He&lt;i&gt; &lt;b&gt;sent&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; me a letter              &lt;i&gt;six months ago.&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;g. Peter &lt;i&gt;&lt;b&gt;left&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; &lt;i&gt;five minutes              ago&lt;/i&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-7383356192724058049?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/7383356192724058049/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/others-others-anothers-kata-other.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/7383356192724058049'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/7383356192724058049'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/others-others-anothers-kata-other.html' title=''/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8254967195192371182.post-9221005983679822383</id><published>2009-10-13T21:58:00.000-07:00</published><updated>2009-11-02T22:45:12.980-08:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Jaringan Komputer'/><title type='text'>Tekhnologi VOIP</title><content type='html'>Voice over Internet Protocol (VoIP) merupakan suatu teknologi yang mampu melewatkan trafik suara, video dan data secara real time, dengan mengubahnya kedalam bentuk digital, dan dikelompokkan menjadi paket–paket data yang dikirim dengan menggunakan platform IP (Internet Protokol).&lt;br /&gt;Perbedaan antara teknologi VoIP dengan Teknologi PSTN adalah informasi suara yang ditransmisikan dalam bentuk paket dimana pendudukan kanal tidak terjadi secara terus menerus seperti pada layanan PSTN, sehingga kanal informasi masih dapat didisioleh jenis layanan lain. Dengan adanya teknologi VoIP, kita dapat melakukan komunikasi suara dengan memanfaatkan jaringan IP dengan biaya yang murah.&lt;br /&gt;Hubungan komunikasi suara antara pengguna dapat dilakukan selama pengguna memiliki koneksi ke jaringan dengan menggunakan headphone yang tersambung ke komputer dan software VoIP seperti NetMeeting, X-Lite, SJPhone, Skype, dll.Saat ini, VoIP tidak hanya digunakan untuk komunikasi suara antar komputer yang terhubung pada jaringan IP, namun juga diintegrasikan dengan PSTN.&lt;br /&gt;VoIP yang diimplementasikan di kehidupan nyata adalah sebagai berikut :&lt;br /&gt;1.  Dari PC ke PC&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Dari PC ke Phone dan sebaliknya&lt;br /&gt;Hubungan ini memerlukan sebuah gateway yang berfungsi untuk melakukan penyesuaian standard antarmedia termasuk penyesuaian kanal control dan kontrol pensinyalan antar media.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.  Dari Phone ke Phone melewati jaringan internet&lt;br /&gt;Pada hubungan ini, protokol yang sama digunakan antar interface masing masing terminal, namun pada link digunakan protokol yang berbeda,sehingga keberadaan gateway tetap dibutuhkan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cara Kerja VOIP&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Prinsip dasar dari Voip berupa pengiriman sebuah sinyal ke remote destination/tujuan yang dapat dilakukan secara digital, dimana sebelum dilakukan pengiriman data berupa sinyal analog terlebih dahulu di ubah kebentuk data digital dengan ADC (digital to analog converter). Begitu juga dengan Voip, digitalisasi voice dalam bentuk voice dipenerima. Format digital lebih mudah dikendalikan ataupun proses, dalam hal ini dapat dikompresi, dan dapat di ubah ke format yang lebih baik. Dan data digital lebih tahan terhadap noise dari pada analog.&lt;br /&gt;TCP/IP network dibuat atas packet-packet IP yang terdiri atas header ( berfungsi mengatur komunikasi) dan memuat data yang akan dikirim: Voip menggunakan tekhnologi ini untuk melewati jaringan dan sampai ditujuan.&lt;br /&gt;Bisa kita lihat dalam Gambar berikut&lt;br /&gt;Untuk infrastruktur pengaplikasian Voip untuk pertama kalinya (sering disebut voip[ Tradisional ) pada umumnya. Komponen-komponennya antara lain :&lt;br /&gt;•  Internet Infrastructure&lt;br /&gt;• Wireless Internet equipments&lt;br /&gt;• Internet Telephony Gateway&lt;br /&gt;• PABX   &lt;br /&gt;Untuk infrastruktur pengaplikasian Voip setelah mengalami perkembangan dan banyak digunakan saat ini pada umumnya dapat dilihat pada Gambar 2&lt;br /&gt;        &lt;br /&gt;Protokol-protokol Penunjang VoIP&lt;br /&gt;Ada beberapa protokol yang menjadi penunjang jaringan VoIP, antara lain :&lt;br /&gt;1. TCP/IP (Transfer Control Protocol/Internet Protocol) merupakan sebuah protokol yang digunakan pada jaringan internet. Standarisasi diperlukan agar antar komputer terjadi kesepakatan tentang tatacara pengiriman dan penerimaan data sehingga data dapat dikirimkan dan diterima dengan benar. Protokol ini terdiri dari dua bagian besar, yaitu TCP dan UDP serta dibawah lapisan tsb ada protokol yang bernama IP.&lt;br /&gt;a. Transmission Control Protocol (TCP) merupakan protokol yang menjaga reliabilitas hubungan komunikasi end- to-end. Konsep dasar cara kerja TCP adalah mengirim dan menerima segmen–segmen informasi dengan panjang data bervariasi pada suatu datagram internet. Dalam hubungan VoIP, TCP digunakan pada saat signaling, TCP digunakan untuk menjamin setup suatu panggilan pada sesi signaling. TCP tidak digunakan dalam pengiriman data suara karena pada komunikasi data VoIP penanganan data yang mengalami keterlambatan lebih penting daripada penanganan paket yang hilang.&lt;br /&gt;b. User Datagram Protocol (UDP) merupakan salah satu protocol utama diatas IP, yang lebih sederhana dibandingkan dengan TCP. UDP digunakan untuk situasi yang tidak mementingkan mekanisme reliabilitas. UDP digunakan pada VoIP pada pengiriman audio streaming yang berlangsung terus menerus dan lebih mementingkan kecepatan pengiriman data agar tiba di tujuan tanpa memperhatikan adanya paket yang hilang walaupun mencapai 50% dari jumlah paket yang dikirimkan. Karena UDP mampu mengirimkan data streaming dengan cepat. Untuk mengurangi jumlah paket yang hilang saat pengiriman data (karena tidak terdapat mekanisme pengiriman ulang) maka pada teknologi VoIP pengiriman data banyak dilakukan pada private network.&lt;br /&gt;c. Internet Protocol (IP) Internet Protocol didesain untuk interkoneksi sistem komunikasi&lt;br /&gt;Komputer pada jaringan paket switched. Pada jaringan TCP/IP, sebuah komputer di identifikasi dengan alamat IP. Tiap-tiap komputer memiliki alamat IP yang unik, masing-masing berbeda satu sama lainnya. Hal ini dilakukan untuk mencegah kesalahan pada transfer data. Terakhir, protokol data akses berhubungan langsung dengan media fisik. Secara umum protokol ini bertugas untuk menangani pendeteksian kesalahan pada saat transfer data. Untuk komunikasi datanya, Internet Protokol mengimplementasikan dua fungsi dasar yaitu addressing dan fragmentasi. Salah satu hal penting dalam IP dalam pengiriman informasi adalah metode pengalamatan pengirim dan penerima.&lt;br /&gt;2. SIP (Session Initiation Protocol)&lt;br /&gt;Yaitu protokol yang digunakan untuk inisiasi, modifikasi dan terminasi sesi komunikasi VoIP. SIP adalah protokol Open Standard yang dipublikasikan oleh IETF, RFC 2543 dan RFC 3261. Selain digunakan untuk negosiasi sesi komunikasi voice, SIP juga dapat digunakan untuk negosiasi sesi komunikasi data media lain seperti video dan text. Disebutkan sebagai hanya melakukan “negosiasi sesi komunikasi” adalah karena SIP merupakan signalling protocol, bukan media transfer protocol. Artinya SIP tidak menghantar data media (voice, video dan text), melainkan hanya melakukan negosiasi sesi komunikasi saja dan memanfaatkan protokol lain seperti RTP sebagai media transfer protocol.&lt;br /&gt;3. H.323&lt;br /&gt;VoIP dapat berkomunikasi dengan sistem lain yang beroperasi pada jaringan packet-switch. Untuk dapat berkomunikasi dibutuhkan suatu standarisasi sistem komunikasi yang kompatibel satu sama lain. Salah satu standar komunikasi pada VoIP menurut rekomendasi ITU-T adalah H.323 (1995-1996). Standar H.323 terdiri dari komponen, protokol, dan prosedur yang menyediakan komunikasi multimedia melalui jaringan packet-based. Bentuk jaringan packet-based yang dapat dilalui antara lain jaringan internet, Internet Packet Exchange (IPX)-based, Local Area Network (LAN), dan Wide Area Network (WAN). H.323 dapat digunakan untuk layanan – layanan multimedia seperti komunikasi suara (IP telephony), komunikasi video dengan suara (video telephony), dan gabungan suara, video dan data.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aplikasi yang digunakan dalam teknologi Voip&lt;br /&gt;Di masa sekarang ini sudah banyak berkembang aplikasi–aplikasi yang berbasiskan VoIP, disini kita akan membahas beberapa aplikasi VoIP yang bisa digunakan, antara lain :&lt;br /&gt;1. Skype&lt;br /&gt;Skype adalah software aplikasi komunikasi suara berbasis IP melalui internet antara sesama pengguna Skype. Pada saat menggunakan Skype maka pengguna yang sedang online akan mencari pengguna Skype lainnya Lalu mulai membangun jaringan untuk menemukan pengguna-pengguna lainnya. Skype memiliki berbagai macam feature yang dapat memudahkan penggunanya. Skype juga dilengkapi dengan SkypeOut dan SkypeIn yang memungkinkan pengguna untuk berhubungan dengan pengguna telepon konvensional dan telepon selular.&lt;br /&gt;Setiap pengguna Skype memiliki sebuah username dan sebuah password. Dan setiap username memiliki sebuah alamat e-mail yang teregistrasi. Untuk masuk ke sistem Skype, pengguna harus menyertakan pasangan username dan passwordnya. Jika pengguna lupa password tersebut maka Skype akan mengubahnya dan mengirimkan password yang baru ke alamat e-mail pengguna yang sudah teregistrasi.&lt;br /&gt;2. Neetmeting&lt;br /&gt;Aplikasi ini dikembangkan oleh Microsoft yang merupakan salah satu aplikasi yang mendukung VoIP dan juga Video Conference. Aplikasi ini menggunakan protocol H.323 untuk Video dan Audio Conference. Sama dengan aplikasi lainnya tetap memerlukan registrasi untuk mendapatkan user id dan password, agar bisa berkomunikasi dengan para pengguna netmeeting lainnya. Aplikasi ini sudah include didalam system windows 95 sampai windows XP.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. X-Lite&lt;br /&gt;X-Lite adalah sebuah aplikasi opensource pendukung VoIP yang menggunakan teknologi SIP(Session Initiation Protocol). X-Lite di kembangkan pertama sekali oleh CounterPath. ada 2 release yang telah dikeluarkan untuk aplikasi ini yang mempunyai perbedaan feature. X-Lite 2.0 digunakan untuk Macintosh dan Linux yang menggunakan X-Pro code base dan X-Lite 3.0 untuk windows yang menggunakan eveBeam code base. X-lite 2.0 hanya untuk suara saja sedangkan X-Lite 3.0 sudah memiliki feature suara, video dan instant messaging atau media untuk chatting.&lt;br /&gt;Keuntungan dan Kekurangan Menggunakan Teknologi Voip&lt;br /&gt;Kelebihan voip&lt;br /&gt;Dalam segi biaya Voip jauh lebih murah dari pada tetap menggunakan Telepon Konvesional namun kita harus terhubung dalam suatu jaringan internet dan kita hanya dikenakan biaya internet saja. Dan VoIP juga lebih terasa murahnya saat kita bercakapan dalam hubungan interlocal berbeda dengan telepon konvesional yang jumlah biaya kelur sangat berpengaruh dalam tujuan yang akan dituju.&lt;br /&gt;Kekurangan Voip&lt;br /&gt;Kekurangan dalam teknologi Voip ini yaitu kualitas suara yang tidak jernih, tidak seperti telepon konvensional. Kedua computer harus terhubung dalam jaringan internet, dan peralatan yang digunakan dalam teknologi VoIP ini cukup mahal.&lt;br /&gt;Kesimpulan&lt;br /&gt;VoIP dengan segala fasilitasnya dapat dijadikan salah satu alternatif dalam usaha pemenuhan kebutuhan dalam jasa komunikasi. Bukan mustahil, teknologi ini akan menjadi salah satu sara telekomunikasi di masa depan. Tentunya dengan beberapa pengembangan dari teknologi yang telah ada. Namun diharapkan adanya suatu pengembangan kembali dalam penggunaan peralatan teknologi VoIP. Karena harga yang dibutuhkan dalam penggunaan teknologi ini relatif mahal, terutama dalam hal pengadaan peralatan teknologi VoIP tersebut.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8254967195192371182-9221005983679822383?l=indrochubby.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://indrochubby.blogspot.com/feeds/9221005983679822383/comments/default' title='Poskan Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/tekhnologi-voip.html#comment-form' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/9221005983679822383'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8254967195192371182/posts/default/9221005983679822383'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://indrochubby.blogspot.com/2009/10/tekhnologi-voip.html' title='Tekhnologi VOIP'/><author><name>Indero</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04883457369434492351</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://2.bp.blogspot.com/-NFNPVjbofAE/TfCGlrvhmgI/AAAAAAAAABw/u0bJg0Yub3E/s220/Foto0259.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
